Bonjour,
J’apprécie ce que vous préparez pour vos enfants mais je suis davantage ce que vous préparez pour Luce, ma fille étant plus à ce niveau d’apprentissage.
J’avais une question sur le son des lettres. Elle a compris le son classique des differentes lettres (vu en classe) et je lui ai appris quelques complexes comme an, ou, on, oi…
Elle a appris à l’école que le G fait le son correspondant au début du mot gâteau et que le C fait le son correspondant au début du mot castor.
Elle a compris que parfois le G fait le son du J comme dans manger et le C fait le son du S comme dans glace. J’essaye de lui expliquer la notion de voyelles (non vues à l’école) et que si un E ou un I suit le C ou le G, on entendra “se, si, je,ni. Idem pour le s entre 2 voyelles qui fait le son du z.
Comment introduire toutes ces particularités qui sont très récurrentes? Comment les avez vous présenter à Luce? Uniquement avec les dictées muettes? Car ça ne la passionne pas et je ne veux pas rajouter du travail en plus de l’école mais elle veut lire…
Bonjour, je tiens à vous remercier pour votre partage, quel gain de temps! et mes 2 enfants apprécient! notamment ma 4 ans!! après les 3 livrets minimots. Mon 5 ans accroche plus avec vos cartes!
y -a -t-il une série pour les sons plus complexes comme “ille” “aille”…?
J’ai créé mon école et en tant que nouvel enseignant vos ressources me sont d’une très grande aide!!!! Je vous remercie énormément de partager tout votre travail et je n’hésiterai pas à faire un don. Merci encore. Cordialement. Grégory
Bonjour,
J’apprécie ce que vous préparez pour vos enfants mais je suis davantage ce que vous préparez pour Luce, ma fille étant plus à ce niveau d’apprentissage.
J’avais une question sur le son des lettres. Elle a compris le son classique des differentes lettres (vu en classe) et je lui ai appris quelques complexes comme an, ou, on, oi…
Elle a appris à l’école que le G fait le son correspondant au début du mot gâteau et que le C fait le son correspondant au début du mot castor.
Elle a compris que parfois le G fait le son du J comme dans manger et le C fait le son du S comme dans glace. J’essaye de lui expliquer la notion de voyelles (non vues à l’école) et que si un E ou un I suit le C ou le G, on entendra “se, si, je,ni. Idem pour le s entre 2 voyelles qui fait le son du z.
Comment introduire toutes ces particularités qui sont très récurrentes? Comment les avez vous présenter à Luce? Uniquement avec les dictées muettes? Car ça ne la passionne pas et je ne veux pas rajouter du travail en plus de l’école mais elle veut lire…
Bonjour, je tiens à vous remercier pour votre partage, quel gain de temps! et mes 2 enfants apprécient! notamment ma 4 ans!! après les 3 livrets minimots. Mon 5 ans accroche plus avec vos cartes!
y -a -t-il une série pour les sons plus complexes comme “ille” “aille”…?
Bonjour, non, je n’ai pas de matériel pour les graphies complexes, mais vous pouvez trouver la série verte chez Documents Montessori par exemple.
Merci beaucoup pour ces partages. Cela me fait gagner un temps fou. Et en IEF le temps c’est bien mon ennemi.
Merci encore.
Un grand merci pour ces partages de grande qualité.
Merci Nathalie 🙂
merci pour tous ces partages très utiles!
merci infiniment
Bonjour
J’ai créé mon école et en tant que nouvel enseignant vos ressources me sont d’une très grande aide!!!! Je vous remercie énormément de partager tout votre travail et je n’hésiterai pas à faire un don. Merci encore. Cordialement. Grégory