Mon objectif, depuis toujours, est de proposer une présentation la plus pragmatique et la plus fonctionnelle possible de la conjugaison au présent à mes élèves. Je suis déjà intervenue à de nombreuses reprises sur ce blog pour laisser une trace de mon cheminement.
Remaniement des groupes, conjugaison horizontale … Tout ceci a déjà été évoqué. Depuis de nombreuses années, je n’utilise plus les groupes tels qu’ils sont présentés à l’éducation nationale mais je trie les verbes selon plusieurs catégories :
- la majorité des verbes fait s, s, t (je m’appuyais sur mes lectures et formations pour parler de cette catégorie)
- certains font e, es, e
- d’autres font ds, ds, d (à même proportion que e, es, e)
- les autres.
Je ne parle ici que de la conjugaison au singulier, le pluriel étant stable (ons, ez, ent). L’utilisation de ces catégories nécessite un gros travail de conjugaison à l’oral en amont (voir articles déjà écrits) et bien sûr de travailler chaque catégorie de façon isolée dans un premier temps.
Après avoir posté sur les réseaux un diagramme de fréquence des terminaisons et suite à l’intervention de lectrices, j’ai poussé plus loin ma recherche en m’appuyant sur la liste de fréquence fournie par Eduscol (malheureusement non sourcée) des 430 verbes les plus utilisés à l’écrit. Il se trouve que mes informations étaient erronées quant à la fréquence du s/s/t qui n’arrive qu’en deuxième position et que le ds/ds/d arrive loin derrière si on se fie à cette liste.
Voici les fréquences d’utilisation des verbes pour chaque catégorie :
- Verbes qui font E, ES, E : 298/430 (environ 70% des verbes)
- Verbes qui font S, S, T : 102/430 (environ 25% des verbes)
- ir, oir, re
- -ir (seulement 26 font -issons, il n’y a vraiment pas de quoi réserver un groupe spécifique pour 6,04 % des verbes !)
- -re
- -oir
- -indre (5) et -soudre (1) n’arrivent qu’à partir de la 173ème place dans la fréquence d’utilisation
- ir, oir, re
- Verbes qui font DS, DS, D : 21/430 (environ 5 % des verbes)
- Verbes qui font X, X, T : 2/430 (mais qui sont parmi les 10 verbes les plus utilisés)
- Verbes irréguliers : 7/430 (donc 4 sont parmi les 10 verbes les plus utilisés)
J’en conclus donc que :
Dans un premier temps, on peut éliminer du tableau les verbes en -indre et -soudre.
Les verbes irréguliers et vouloir/pouvoir méritent un traitement à part, notamment en pédagogique Montessori avec les verbes rouges.
On peut définitivement tuer le fameux 2ème groupe.
On devrait parler de la fréquence d’utilisation des terminaisons aux enfants.
Voici donc un tableau très simplifié comme je le présente :
Un plus détaillé quand l’enfant commence à être plus à l’aise :
Et le « camembert » de la conjugaison au présent 🙂 Le cœur représente les verbes qui nécessitent un traitement à part (être, avoir, aller, pouvoir, vouloir …)
A vous de jouer pour créer de belles cartes mentales !
