Comment mettre en place des activités (quelles qu’elles soient) avec mon enfant ?

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Point n° 1
Se poser les bonnes questions, s’introspecter …

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En tout premier lieu, il convient de définir la raison pour laquelle vous voudriez mettre en place des activités avec votre enfant, et de vous projeter sur la façon dont vous allez les proposer. Voulez-vous :

Tout simplement passer du temps avec lui ?
L’aider dans sa scolarité ?
Devancer les apprentissages scolaires pour qu’il soit à l’aise à l’école ?
Le mener vers l’autonomie ?
Le pousser à la performance ?
Tester avec lui une pédagogie à la mode ?

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La cérémonie d’anniversaire de Luce, préparée par ses aînés

Mercredi a eu lieu l’anniversaire de Luce. Elle a fêté ses trois ans à Paris, en voyage, dans notre chambre d’hôtel. Mais avant de partir, Zoé et Milo avaient préparé le matériel nécessaire à la célébration de son anniversaire en cachette. Milo avait dessiné un soleil et préparé les bougies, Zoé avait choisi et imprimé les photos.

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Mercredi soir, donc, nous avons posé le Soleil et l’avons fait briller à l’aide de la bougie, puis autour du Soleil, nous avons disposé les mois (oups, le mois de mai a été substitué par l’étiquette du printemps dans les préparatifs des enfants … Luce ne lit pas encore, ouf !).
Nous avons mis la Terre dans les mains de Luce, puis Zoé lui a raconté l’histoire de sa naissance en lui montrant deux photos. Luce a ensuite fait le tour du Soleil pour représenter une année, nous avons allumé la première bougie, et lui avons raconté sa vie à un an en lui montrant des photos … et ainsi de suite jusqu’à ses trois ans.

C’était une cérémonie simple, intime, et très attendrissante, Luce a été très attentive et regarde de nombreuses fois les photos choisies depuis cette soirée. J’ai été très touchée par l’implication des deux aînés dans cette cérémonie. Ils ont tenu à lui offrir chacun un cadeau.

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Une progression autour des puzzles

Comme vous êtes nombreux à me poser la question, je décide enfin de rédiger un petit article autour du thème des puzzles ! Il en existe de multiples sur le marché, et les parents sont parfois perdus face à cette diversité, et tombent souvent à côté des compétences de leurs enfants.

Les puzzles, à quoi ça sert ?

Mis à part le plaisir de jouer, la joie, l’estime et la confiance en soi, ils servent surtout à affiner la coordination œil-main et la préhension. En travaillant autour des puzzles avec un enfant, on travaille également tout un vocabulaire spécifique, celui des actions (enlève, encastre, tourne …), celui du vocabulaire topologique (au-dessus, en-dessous, à gauche, à droite, en haut, en bas …), et évidemment, le vocabulaire spécifique au puzzle choisi (les formes, les animaux, les couleurs …)

Quand et comment les mettre en place ?

Quand l’enfant sait s’asseoir seul et qu’il a déjà commencé à travailler la préhension fine, vers 10 mois environ (mais l’âge d’introduction dépendra de vos observations).

Au départ, vous choisirez des puzzles avec de gros boutons de préhension, et vous irez vers plus de finesse par la suite.

En tout premier lieu, vous présenterez un par un ces puzzles à forme unique, en commençant par le gros disque, puis le triangle, puis le carré, et enfin le petit disque.
Quand les quatre seront réussis, vous pourrez présenter 2 puis 3 puzzles en même temps.

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En même temps, vous pouvez présenter celui-ci, une série de 3 disques qui varient seulement par leurs diamètres.

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Par la suite, vous pourrez introduire ces puzzles, munis de gros boutons de préhension (disque, carré, rectangle, triangle, ellipse).

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Puis celui-ci que j’aime beaucoup que l’on trouve chez Nature et Découvertes (demi-sphère, triangle, disque, carré, pentagone) :

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Quand tout ceci sera acquis, vous pourrez introduire les puzzles en bois classique du commerce, munis de boutons de préhension toujours. Choisissez les motifs en lien avec les intérêts du moment de votre enfant (animaux, transports …). Soyez vigilent, le niveau de difficulté croit en fonction de la précision des découpes ! La marque Goki propose une large gamme à petits prix.

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 Quand l’enfant réalisera facilement ces puzzles, vous pourrez lui présenter les puzzles « à pièces ».

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Coup de cœur pour ces puzzles Ravensburger !

La difficulté réside dans le geste : il faut soulever une des pièces pour reconstituer l’image. Quand l’enfant réussi cette action, vous pourrez augmenter le nombre de pièces.

En parallèle, vous pourrez mettre en place les puzzles spécifiques Montessori, ceux du cabinet de zoologie et du cabinet de botanique, qui servent à travailler le repérage spatial, la préhension, mais également le vocabulaire spécifique à chaque partie de l’animal (oiseau, poisson, grenouille, cheval, tortue, …) et la classe animale (oiseaux, poissons, amphibiens, mammifères, reptiles),  de l’insecte (libellule, coccinelle, mouche, guêpe …) ou de la nature (arbre, feuille, fleur).

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Concernant les puzzles spécifiques Montessori, vous pourrez les trouver par exemple sur ces boutiques :

http://www.tangrammontessori.fr/

http://www.samuser-autrement.site-fr.fr/

http://www.montessori-spirit.com/fr/

http://www.montessori-express.de/

Et pour faire le plein de puzzles en tout genre, un super site :

http://www.rue-des-puzzles.com/

L’important, dans tout ça, c’est de mettre des mots sur leurs actions, sur ce qu’ils voient, et sur ce qu’ils ressentent en faisant cette activité (fierté, frustration, colère, renoncement …) !

Have fun !

Le travail du poignet/de l’avant bras

Une amie m’a récemment demandé d’observer ses enfants lors d’une journée chez elle et m’a parlé de sa fille de 2 ans et demi. Elle m’a dit qu’elle crispait sa main sur le crayon quand elle dessinait, et qu’elle n’utilisait pas le mouvement de rotation de son poignet pour colorier. Mon observation l’a confirmé, néanmoins, sa tenue de l’outil scripteur est parfaite.

Sur le retour, j’ai beaucoup cogité, et, évidemment, je me suis empressée de lister une série d’activités à mettre en place pour sa fille : la pédagogie Montessori permet en effet de répondre à ces problèmes, et de faire travailler le poignet grâce à des activités de vie pratique.

Je liste les idées que je lui ai données, ça peut vous servir :

Pour le travail de mouvement du poignet :

  • activités de poinçonnage (mouvement de haut en bas avec poignet posé), vous pouvez les trouver chez S’amuser Autrement

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  • taper dans une balle avec une raquette (Turn ball Décathlon) (mouvement de haut en bas avec bras tourné) :

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  • lancer une balle (mouvement du poignet de haut en bas)

Pour le travail de rotation du bras et/ou du poignet :

  •  ouvrir/fermer un cadenas : le choisir assez gros mais léger (pensez à attacher la clef !)

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  • ouvrir/fermer des portes
  • visser/dévisser des gros boulons à la main :

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  • visser/dévisser des presse-étoupes (oui oui ça s’appelle comme ça) fixés sur un support (invention maison) : un gros pour s’entraîner au geste, et ensuite, avec trois diamètres différents pour affiner le geste

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  •  visser/dévisser des vis/boulons dans une planche en bois à l’aide d’un outil adapté : (toujours S’amuser Autrement)

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  • faire des cercles dans l’air avec un ruban de gymnaste : (Nature et Découvertes)Ruban-arc-en-ciel-30126750-57855
  • remonter une boîte à musique, nous, on a celle-ci par exemple !

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  • tourner une manivelle, celle d’une boîte à musique par exemple :

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  • écraser des noix/noisettes/marrons à l’aide d’un casse-noix de ce type : (S’amuser Autrement)

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  • moudre du café, du poivre

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  • essorer la salade

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  • utiliser les formes à dessins Montessori, pour effectuer des traçages : (Sites de revente Montessori)

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  •  visser/dévisser des flacons/bouteilles

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J’illustrerai l’article avec d’autres photos/vidéos au fur et à mesure où je mettrai les activités en place chez moi.

Enfiler des perles sur tige mobile

Enfiler des perles sur tige mobile, livré avec document explicatif complet.

Age d’utilisation :

à partir de 18 mois, après avoir enfilé des disques sur tige verticale et horizontale, avant d’enfiler des perles sur cure-pipe

 But :

  • développer la coordination motrice de l’enfant
  • affiner la coordination main-oeil
  • affiner la préhension (travail de la pince)
  • se concentrer

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Tarif (hors frais de port)

non adhérents à l’association Les ateliers de Cocci : 12 €
adhérents à l’association Les ateliers de Cocci : 10 €