Enseigner la classification animale …

Cette classification animale, quel casse-tête dans l’enseignement ! L’ancienne classification a fait place à la classification phylogénétique depuis 1980 … mais elle est malheureusement la plupart du temps toujours enseignée.

Désormais, la classification scientifique établit des liens entre les animaux en constituant des groupes emboîtés à partir d’attributs qu’ils ont en commun, et non plus à partir de ce que les animaux font (même s’il est toujours intéressant de s’intéresser à ces critères aussi, ils ne permettent plus en tout cas de classer les animaux afin de leur trouver un ancêtre commun).

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Aide à l’écriture : le carnet des homophones

Milo réalise chaque jour un petit jogging d’écriture, dont j’ai déjà beaucoup parlé. Même si au début de l’année je le laissais libre d’écrire comme bon lui semblait, les textes qu’il produit sont désormais soumis à la relecture/réécriture.

Après avoir utilisé de nombreux outils sans succès, une lectrice m’a soufflé l’idée de la méthode CHAMPION. J’ai adapté l’outil, mais il reste encore perfectible, vous le trouverez en téléchargement en fin d’article.

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Musique – le cycle des notes

Nous continuons nos activités autour de la musique avec Luce. En pédagogie Montessori,  la progression en musique est pensée comme la progression en langage : des pré-requis, de l’écriture puis de la lecture.

Toutes les dictées se font sur la relativité des notes, c’est à dire, ce qu’elles font les unes par rapport aux autres. Une fois que l’enfant aura beaucoup écrit la musique, dans toutes les clefs (ce qui ne pose aucun problème puisqu’on utilise la relativité), il aura, comme pour la lecture, le déclic, et arrivera à se relire.

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Drapeaux d’Europe

Un tout petit article pour partager avec vous mon document sur les drapeaux d’Europe. Je sais qu’il en existe déjà beaucoup sur Internet, mais je ne voulais pas de cartes en 3 parties, mes enfants ne voulant plus les manipuler. Je voulais un matériel joli et de grosses étiquettes, utilisables à l’infini dans diverses activités, les voici :

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Les phases de la Lune

Voici quelques jours que nous travaillons sur le cycle de la Lune. Nous avons déjà travaillé sur ce thème dans le passé, mais il est bon d’y revenir souvent, même pour nous, adultes !

Il s’agit d’un des premiers phénomènes observé par les Humains. Et si il a bien un phénomène cosmique que les enfants peuvent facilement observer, c’est bien celui-ci. Si les enfants de 3 à 6 ans se contentent d’observer le phénomène et de nommer les concepts (pleine lune, premier croissant …), ceux de 6 à 12 ans ont besoin de comprendre le phénomène observé.

Nous avons donc abordé les phases de la Lune via la pédagogie Montessori, avec les activités vues en formation d’Education Cosmique auprès d’En Terre d’Enfance.

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