Autour du conte, 6ème

Afin de travailler le schéma narratif et les marques du merveilleux dans le conte, j’ai créé deux petits documents à remplir au fur et à mesure des lectures. Il s’agit de cartes mentales mais un peu plus attrayante pour les enfants 🙂

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Les marques du merveilleux

Un conte qui respecte le schéma narratif classique

Et ou est ?

Voici un petit matériel que je viens de créer pour travailler autour des homophones grammaticaux et/est avec Luce. Même si elle les utilise au quotidien, elle a besoin de travailler plus en profondeur la notion pour fixer les acquis.

Ici, point de « truc » (je peux remplacer avec était …), mais plutôt de l’analyse grammaticale. L’expérience me faire dire qu’on fixe mieux l’utilisation des homophones en passant par l’analyse 🙂

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Ecrire les nombres en lettres

Je vous propose ici de petites étiquettes pour travailler l’écriture des nombres en lettres.

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Dans le premier fichier, vous trouverez les étiquettes à découper (quand je présente le travail à l’enfant, je lui montre comment les ranger toujours dans l’ordre dans la boîte afin de les sortir plus facilement).

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La digestion

Cette semaine, nous avons poursuivi notre travail autour du grand fleuve entamé il y a deux ans. Pour rappel, le grand récit parle de plusieurs ministères qui dirigent notre corps :

  • le gouvernement et le siège des 5 sens
  • le ministère de l’alimentation
  • le ministère de l’assainissement
  • le ministère de la respiration
  • le ministère de la défense
  • le ministère des transports

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