Complément à la dizaine

Je vous propose ici deux documents qui font travailler le complément à la dizaine. Ils sont à imprimer en recto-verso. Chaque série est numérotée de 1 à 3 étoiles, en fonction de la difficulté rencontrée.

Dans un premier temps, il est conseillé que l’enfant manipule avec les perles de couleurs Montessori. Dans un deuxième temps, il ira vers l’abstraction et pourra donc manipuler mentalement les perles. Si l’enfant rencontre des difficultés à aller vers l’abstraction, c’est qu’un retour à la manipulation est nécessaire.

 

Complément à la dizaine supérieure

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Complément à la dizaine proche

Complément à la dizaine éloignée

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Complément à la dizaine éloignée

 


 

Calculer avec des nombres relatifs

Programme de 5ème oblige, j’ai dû me coller à la compréhension de l’utilisation des perles Montessori pour les nombres relatifs. Qu’on se le dise, le serpent, c’est vraiment MA bête noire … Mais j’ai réussi à le dompter avec Zoé, ouf ! Bref, j’ai regardé en boucle deux vidéos en anglais, j’ai bossé dans mon coin, j’ai bossé avec Zoé, et je suis prête à vous expliquer cette affreuse bête …

J’admire ces vidéos parfaites, ce beau matériel, ces explications claires … quand vous verrez mes vidéos, j’en suis bien loin (mais on fait ce qu’on peut hein ?) : vous excuserez mes coquilles et mon accent lorrain …

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Phrases affirmatives et négatives

J’ai décidé de travailler cette notion avec Luce pour qu’elle puisse écrire plus facilement des phrases contenant des négations. Je vous propose ici une petite progression (pas encore testée, puisqu’elle est en vacances).

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Doubles et moitiés

Luce me réclame ces cartes depuis un moment. Elle vit sa passion pour les maths à fond en ce moment. J’ai donc créé pour elle (et pour vos enfants) un document à imprimer en recto verso, à plastifier et à découper.

Vous m’avez demandé sur les réseaux sociaux comment utiliser ces cartes, voici mes explications.

Calculer

Dans un premier temps, ces cartes peuvent servir à consolider la notion : l’enfant utilisera les perles de couleurs et de la banque pour calculer les doubles et les moitiés.

  • Pour les doubles, c’est facile, il prend deux fois la quantité indiquée, procède aux changes si nécessaire (2 barrettes de 5 deviennent une barrette de 10). Il a l’habitude de cet exercice s’il s’est entraîné avec le serpent positif. Il écrit le résultat obtenu sur un cahier ou une ardoise, puis se corrige en retournant la carte.
  • Pour les moitiés, il devra avoir travaillé le sens de la division avec les perles dorées au préalable. L’enfant doit prendre la quantité indiquée, la diviser en deux, et procéder aux changes si nécessaire. Par exemple, s’il prend la quantité 14 avec les perles dorées (10 + 4), il doit changer la quantité en 14 unités avant de la diviser en 2 et obtenir 7 perles de chaque côté. Petit à petit, il comprendra le lien entre double et moitié, et parviendra à dire que 14, c’est 2 barrettes de 7, donc que la moitié de 14 est 7 (d’où l’autocorrection que je propose au dos).

Mémoriser

Une fois que l’enfant aura fait ce travail de découverte et de calcul des doubles et moitiés, on pourra l’inciter à apprendre les résultats par cœur, sans passer par la manipulation.

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doubles et moitiés script

doubles et moitiés cursive

Réinvestir la notion 

J’ai proposé à Luce le jeu « Le trésor des pirates », qu’elle aime beaucoup, pour réinvestir la mémorisation des doubles et moitiés.

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Travailler la graphie -eau

Avec Luce, nous sommes en pleine découverte de l’orthographe. Avec les maths, c’est vraiment sa passion du moment. Elle veut savoir comment les mots s’écrivent. Ainsi, je profite de cette « ouverture » pour lui proposer sur nos temps d’attente à l’école de musique (nombreux !) des petites devinettes auxquelles elle répond sur un carnet qui traîne dans mon sac à main.

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