Numération – Calcul linéaire

Avec le dossier Numération – Calcul linéaire, accompagnez votre enfant dans le fonctionnement de la numération de 0 à 1000. 

Avec ce dossier, vous lui permettrez de travailler son esprit mathématique, sa logique et sa concentration. 

Votre enfant affinera sa perception des nombres et il abordera le calcul mental.

Pour quel public ?

pour les plus jeunes, une fois qu’ils connaissent le fonctionnement du système décimal et qu’ils commencent à lire et écrire les nombres de 0 à 100,

pour tous les enfants de cycle 2, en renfort des notions vues à l’école,

à n’importe quel moment pour tous les enfants plus grands rencontrant des difficultés en mathématiques (difficultés à lire/écrire des nombres, difficulté à se rendre compte de la linéarité de la numération, à situer des nombres sur une droite graduée, à calculer mentalement …)

Pour tous les enseignants, rééducateurs, parents, voulant mettre en place des manipulations concrètes pour aider les enfants dont ils s’occupent.

(La construction des nombres de 1 à 19, le vocabulaire des dizaines et la construction des nombres de 11 à 100 se travaille en amont avec le dossier Tables de Seguin. Le dossier Tables de Seguin n’est pas forcément nécessaire si votre enfant sait déjà lire, écrire et construire des nombres. Nous pouvons évaluer ce besoin ensemble avant l’achat.)

Le matériel nécessaire pour utiliser ce dossier :

chaîne de 100 et chaîne de 1000 en perles dorées

chaîne de 100 hiérarchique (non obligatoire)

des perles en bois ou un collier de perles

tableau de 100 

Ce matériel peut être fabriqué maison, fabriqué à l’aide des kits de 123 Montessori ou encore acheté sur des sites qui vendent du matériel Montessori.

Le contenu du dossier :

1) un dossier pédagogique de 31 pages contenant :

  • les présentations du matériel issu de la pédagogie Montessori, 
  • des ajouts personnels issus de ma pratique,
  • des « coups de pouce » pédagogiques tout au long du dossier visant à affiner votre observation et à adapter les situations pédagogiques à votre enfant,
  • des liens vers une sélection de jeux pour aller vers l’abstraction …

2) les flèches pour les chaînes de 100 et de 1000 : 

3) un tableau de 100 rempli aux couleurs hiérarchiques et son outil masqueur pour les activités de calcul mental : 

4) des tableaux pour encadrer les nombres à l’unité, la dizaine, la centaine …

5) un tableau de 100 vierge et les flèches vierges envoyés par mail, pour une utilisation à volonté 

Pour avoir des informations sur le tarif, c’est par ici. Pour toute commande ou information complémentaire, merci de me contacter par mail. 

Le système décimal

Avec le dossier système décimal, accompagnez votre enfant dans le fonctionnement de la numération, base de toutes les techniques opératoires, base de toute la compréhension des mathématiques.

Avec ce dossier, il découvrira ce qu’est une unité, une dizaine, une centaine, un millier.

 

Il abordera les changes entre les catégories du système décimal, et ainsi comprendra le fonctionnement de sa hiérarchie (passage des unités aux dizaines, des dizaines aux centaines, des centaines aux milliers).

Il fera aussi la différence entre « nombre de » et « chiffre de ».

Pour quel public ?

pour les plus jeunes, une fois qu’ils maîtrisent la numération de 0 à 9,

pour tous les enfants de CP/CE1, en renfort des notions abordées à l’école,

à n’importe quel moment pour tous les enfants plus grands rencontrant des difficultés en mathématiques (difficultés à lire/écrire des nombres, difficultés à comprendre le rôle des retenues dans les opérations, difficultés à comprendre les notions unités, dizaines, centaines …),

Pour les adultes éducateurs, enseignants, parents, rééducateurs voulant mettre en place des activités concrètes.

Le matériel nécessaire pour utiliser ce dossier :

Le contenu du dossier :

1) un dossier pédagogique de 28 pages contenant :

  • les présentations du matériel issu de la pédagogie Montessori,
  • des « coups de pouce » pédagogiques tout au long du dossier visant à affiner votre observation et à adapter les situations pédagogiques à votre enfant
2) les étiquettes des symboles du système décimal :

Symboles3) une série de 42 exercices de change autocorrectifs répartis en 5 niveaux, disponibles en plusieurs versions (Matériel Montessori ou Lubienska, polices au choix) :

4) une série de 60 exercices autocorrectifs, répartis en 5 niveaux, autour de la compréhension du système décimal, disponible en trois polices :

2000

Pour avoir des informations sur le tarif, c’est par ici. Pour toute commande ou information complémentaire, merci de me contacter par mail. 

Les dossiers pédagogiques d’Anaïs MMPQ

Ce soir je lève le voile sur mon projet 
de démarche d'accompagnement pédagogique personnalisé !
Anaïs Galon

Après tant d’années à vous conseiller via mes articles et publications, ou encore pendant nos nombreuses discussions pour vous guider, j’ai décidé de lancer formellement un accompagnement que vous me demandez depuis longtemps.

N’ayant aucune envie de former les parents en groupe à une pédagogie globale (pour ça, je peux vous conseiller des amies en or), j’ai préféré opter pour des outils efficaces, pensés, issus de mes formations et de 20 ans d’expérience dans l’éducation, à transmettre à chaque parent individuellement. 

Sous quelle forme ?

Des dossiers envoyés par courrier avec matériel complémentaire inclus et un accompagnement par Skype en option. Vous découvrez le contenu du dossier, notez vos questions, et ensemble, si vous le souhaitez, pendant une heure ou plus, nous faisons le point sur vos questionnements, je vous aide à choisir le matériel dont vous avez besoin, je réponds à vos craintes …

Mon but

Vous accompagner à accompagner votre enfant dans ses apprentissages, ses difficultés. Vous transmettre quelques clés pour vous permettre d’avancer, lui et vous, avec enthousiasme.

Le contenu des dossiers

des manipulations issues de la pédagogie Montessori … mais pas que !

toutes les manipulations expliquées clairement par des schémas

la posture de l’adulte expliquée : je vous guide dans l’observation de votre enfant au fil du dossier

les problèmes que vous pourriez rencontrer anticipés

un minimum de matériel concret à acheter,
utilisable pour de nombreuses années

les exercices d’application fournis avec une police au choix (Cursive, script, Open Dys)

en lien avec les programmes de l’éducation nationale

utilisables pour la classe, le soutien scolaire, l’IEF

des jeux et du bon temps partagé, une pédagogie de l’enthousiasme

A quel tarif ?

le dossier relié, envoyé par courrier, et le matériel complémentaire imprimé à plastifier /découper vous-même
(30 € hfdp)

le dossier relié, envoyé par courrier, avec le matériel complémentaire imprimé/plastifié/découpé prêt à l’emploi  (40 € hfdp)

choisir une heure d’accompagnement par discussion vidéo, pour revoir ensemble les points difficiles du dossier, lever les zones d’ombres, ou encore vous aider à choisir votre matériel et où l’acheter …
(25 euros supplémentaires, les heures suivantes si nécessaire seront facturées 30 euros)

Les dossiers sont vendus au profit de l’association Les ateliers de Cocci.

Dossiers disponibles

Système décimal

Travail sur les unités/dizaines/centaines/milliers
Préparation aux opérations

Numération de 10 à 99
avec l’appui des tables de Seguin

 

(bientôt disponible)

Numération de 0 à 1000
avec l’appui des chaînes et du tableau de 100

 

Collège, 6ème, période 2

Il est temps, avec quelques semaines de retard, de vous dévoiler les activités de notre 2ème période avec Milo. La priorité reste la rééducation de ses troubles, mais nous avons vécu de très beaux moments en sciences, en histoire, en musique …

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Le français

Les activités de français occupent toujours une grande partie de nos matinées, notamment avec des rituels autour de l’orthographe. Nous voyons l’orthophoniste de Milo une fois par mois. Elle nous donne des pistes de travail et comme nous travaillons chaque jour, le travail paie ! Voici ce que nous avons fait les derniers mois.

Les activités liées à la rééducation (dysorthographie, troubles de la mémoire …) : 

Nous avons continué le travail autour des mêmes pistes depuis la rentrée de septembre :

  • l’argumentation dans le choix orthographique,
  • le sens des pronoms dans la phrase, avec des jeux.

Le travail autour des pronoms entamé il y a bien longtemps est enfin terminé ! Nous avons travaillé quotidiennement sur les pronoms compléments COD et COI. Le but était de fluidifier leur compréhension et leur utilisation. Pour ce travail, nous avons utilisé trois matériels différents.

    • Ici, il s’agit de trouver des indices dans le texte pour compléter un dessin.
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Mine de rien, je comprends bien, Cit’inspir
    • Là, il s’agit de produire des phrases contenant des pronoms COD ou COI (ou les deux).

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Dis-moi les pronoms, Mot à Mot

    • Et là, c’est une adaptation façon VTEP d’un jeu acheté sur internet. Cette version inventée amuse beaucoup mes enfants !
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Jeu des pronoms compléments, les experts

Nous continuons à travailler autour de rituels (parce qu’avec un enfant qui a des troubles de la mémoire, il faut encore et toujours répéter les stratégies d’apprentissage) :

  • dictées quotidiennes,
  • jogging d’écriture,
  • Conjuguix.

Pour les dictées, j’en parlais déjà dans l’article de la première période, rien de neuf, sinon que nous avons refait ensemble une feuille destinée à relire ses dictées. Voici les points que je lui demande en relecture/correction autonome. Il va falloir que j’ajoute une colonne à cocher car il passe vite sur ces points et ne se donne pas la peine d’aller jusqu’au bout du travail.

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Il pratique toujours son jogging d’écriture à partir de petits sujets ou de La fabrique à histoires de Bernard Friot.

Voici un exemple de jogging d’écriture réalisé à l’aide de son logiciel Lexibar.

Côté Conjuguix (voir article de la première période), il s’est entraîné sur le passé simple.

Les activités de littérature :

Pendant cette période, nous avons commencé un travail autour de la mythologie. Le thème plaît beaucoup à Milo. Il a commencé par réaliser un arbre généalogique des Dieux grecs après avoir vu le premier épisode de la série Les grands mythes.

 

Il a lu quelques livres sur la mythologie (pas que la mythologie grecque !), sans oublier de revoir et lire Percy Jackson !

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En grand fan de vieux films, il a adoré Ulysse de Mario Camerini (version de 1954).

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A l’aide de tous ces documents, nous avons travaillé sur le thème du Cyclope, sur la description, sur l’attitude du héros face au monstre, mais aussi sur le passé simple et l’impératif présent. Voici ici une production de Milo, où il devait utiliser des adjectifs pour décrire le Cyclope :

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Nous avons eu la chance de pouvoir visiter une expo qui correspondait au thème du moment, au musée de la tour aux puces à Thionville : Monstres, de la mythologie à l’ornementation.

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Les mathématiques

Milo a continué à travailler à partir du site Maths et Tiques. Il a travaillé sur les chapitres Longueurs et Cercles. En plus de son travail à partir du site de cet enseignant et du livre Myriade 6ème, j’ai renforcé certaines notions par des jeux ou des récits montessoriens.

  • Nous avons tracé des médiatrices !
  • Nous avons travaillé sur les priorités opératoires à partir de deux jeux de la Classe de Karine :
    • le jeu du dé
    • le bowling des priorités

 

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Histoire et Géographie

En géographie, nous avons terminé le chapitre Habiter un espace de faible densité (espaces à fortes contraintes naturelles et espaces agricoles). Nous utilisons toujours le site de Danièle Corneglio. Je continue à prendre en charge l’écrit. Le but pour la prochaine période est qu’il parvienne à produire un texte de synthèse pour chaque chapitre étudié.

En Histoire, nous avons travaillé autour de la création de l’Univers et de la Préhistoire, à l’aide du matériel Montessori.

Le récit du développement de la vie

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Le récit de l’Homme

Ce récit a été prolongé par un travail autour des bandes des différents peuples. Le but était de montrer que plusieurs peuples cohabitaient (afin d’avoir une vision moins linéaire de l’Histoire, mais plus en parallèle).

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Suite à ces récits, nous avons visité le musée Gondwana en Allemagne, que je vous conseille fortement !

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De plus, nous avons travaillé sur notre grand projet architecture avec les blocs Millarcs. J’en parlais ici !

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Sciences

En sciences, nous avons travaillé sur la caractérisation d’un échantillon de matière à partir de plusieurs sites :

Nous avons donc testé la conductivité, la solubilité, la masse de plusieurs matières. Nous nous sommes aussi demandé comment identifier les constituants d’un mélange.

 

Enfin, nous nous sommes amusés avec les diverses densités des matières (en appliquant une démarche scientifique, évidemment, et en avançant des hypothèses). Place au cocktail et au retour de la rainbow bottle.

Enfin, nous avons travaillé sur l’astronomie avec le chapitre La terre, une planète du système solaire. Nous avons réalisé les planètes à l’échelle pour travailler sur la proportionnalité. Le travail présenté sur ce site est vraiment génial et convient bien à des enfants en difficulté.

Planètes

Milo a raconté à Luce le récit Ce que l’on voit dans le ciel, et ils ont tous les deux joué avec les cartes 4D+ du site Tangram Montessori.

Enfin, pour notre travail autour des saisons, Milo a réalisé des graphiques à partir des relevés des heures de levers et couchers de Soleil à divers endroits de la planète.

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près d’un pôle
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chez nous
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sur l’équateur

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Anglais

Rien de neuf pour l’apprentissage de l’anglais par rapport à la période précédente 🙂 Je vous invite donc à relire l’article de la première période de 6ème de Milo.

 

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Et tout le reste

Evidemment, dans mes articles récap, je ne parle que des activités scolaires des enfants. Milo pratique toujours le hockey et la musique. Et la musique, chaque semaine, ça nous prend beaucoup de temps également ! Lecture de notes, de rythmes, explications des gammes, des tonalités, du binaire et du ternaire … Suivre un enfant dys qui a des troubles de la mémoire demande à renforcer tous les domaines … Réexpliquer autrement, s’entraîner, réexpliquer encore une fois autrement si la première fois n’a pas fonctionné, s’entraîner à nouveau … Et finalement être fier d’avoir compris et s’empresser de l’expliquer à sa petite sœur … La transmission, une passion familiale !

La grande passion de Milo, dans tous les domaines, c’est la création, qu’elle soit technique, musicale ou artistique !

Luce – CE2 – période 2

Comment résumer cette période de travail de Lulu ? …. Elle fut … MUSICALE ! Il y a bien sûr eu du français, des maths, des sorties, des sciences … mais surtout beaucoup, beaucoup de musique, pour le plus grand plaisir de nos oreilles.

Je vais quand même faire un point sur la progression et les apprentissages, car je sais que ces articles vous aident à programmer vos périodes. Pour connaître les divers outils utilisés pour le CE2 par Lulu, c’est par ici.

Cette période de l’année est toujours plus « light » au niveau des apprentissages, parce qu’en décembre, on ralentit fortement le rythme 🙂 Mais l’inspection pointe son nez en mars …

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