J’ai beaucoup repoussé la rédaction de cette récap’, par manque de temps : inspections, vacances, … mais la fin du mois d’avril approche et il faut vraiment que j’arrête de procrastiner, même si j’avoue que… Plus
Les fractions
Je tente ici de regrouper nos différentes approches et nos différents matériels et jeux autour des fractions, ça sera beaucoup plus simple pour vous et ça vous évitera d’aller piocher dans différents articles « Journal de bord ».
Encore une fois, ces diverses approches ne sont que le fruit de mes expérimentations et ne doivent en aucun cas être prises pour « vérité montessorienne ». Vous commencez sans doute à me connaître, j’aime les entrées multiples pour une même notion. Je m’appuie donc sur des progressions montessoriennes … mais pas que, j’improvise beaucoup, je sors beaucoup du cadre … Je m’adapte à chaque enfant. Et en plus, Learning Ressources et Usborne font des trucs bien trop sympas pour que je ne les utilise pas.
Lire la suite de « Les fractions »
Partager:
La grande récap de Lulu – GS – 3ème période
Introduction
Tradition oblige, et surtout volonté de poser sur le papier les avancées de ma petite Lulu afin de pouvoir prendre du recul et analyser les propositions que je lui ai faites, voici l’article récap de la 3ème période de l’année (janvier/février 2018). Un jour, promis, je reprendrai chaque article pour prendre encore plus de recul et évaluer les « tendances » par rapport à l’âge.
J’avais déjà eu cette démarche de prise de recul et de retour sur expérience quand elle utilisait les signes pour communiquer, souvenez-vous, c’est dans Bébé s’exprime par signes 😉 Là je vous livre une photo exclusive, hein !
Voir les choses de haut, sur le long terme, c’est juste primordial. Je me souviens des conseils reçus quand j’étudiais encore à l’IUFM (bouhhh ça date !) : une bonne fiche de préparation de cours, ça s’écrit après la séance passée avec les enfants. Ils sont nos guides.
Lire la suite de « La grande récap de Lulu – GS – 3ème période »
Partager:
Nos livres « Mes premières lectures » détaillés par Valérie Maestre
Aujourd’hui, je laisse la parole à Valérie Maestre, éducatrice et formatrice Montessori. Elle est notamment l’auteur de « Compter de 0 à 10 » dont j’avais parlé dans cet article. Voici sa page Facebook, pour suivre son actualité. Valérie est très connue du milieu montessorien car elle co-administre depuis de nombreuses années deux groupes de partage autour de la pédagogie Montessori :
» Alors voilà, Anaïs et moi, on se croisait depuis des années, et maintenant on ne se croise plus, on papote quasi tous les jours :-). Pour autant, si j’écris ce petit article, ce n’est pas parce que nous sommes amies, mais bien parce que ces petits livrets correspondent à un besoin fort dans la communauté francophone Montessori, et ce depuis des années.
Lire la suite de « Nos livres « Mes premières lectures » détaillés par Valérie Maestre »
Partager:
De l’écriture à la lecture en cursive
Article co-écrit avec mes amies Julie et Christine de « Mes premières lectures Montessori ».
Comme beaucoup d’entre vous le savent, nous avons récemment publié une collection de livres aux éditions Larousse intitulée « Mes premières lectures Montessori ». Parmi les nombreux retours que nous avons eus ainsi que les commentaires que nous avons pu lire, une question revient souvent :
Pourquoi proposer des histoires en écriture cursive et non en script ?
Il est vrai que quasiment 100 % des livres que nous sommes amenés à lire au cours de notre vie sont écrits en script. Or les livres « Mes premières lectures Montessori » sont destinés aux lecteurs débutants. Et c’est bien sur cette affirmation que se base tout notre argumentaire : des lecteurs débutants pour qui nous avons voulu lever toute difficulté afin de les introduire individuellement. Ainsi cette collection constitue un véritable outil progressif visant à amener le lecteur en herbe vers une lecture et une compréhension fluides.
Nous, les auteurs, avons déjà expliqué partiellement notre choix du…
View original post 1 014 mots de plus
Partager:
Enseigner la classification animale …
Cette classification animale, quel casse-tête dans l’enseignement ! L’ancienne classification a fait place à la classification phylogénétique depuis 1980 … mais elle est malheureusement la plupart du temps toujours enseignée.
Désormais, la classification scientifique établit des liens entre les animaux en constituant des groupes emboîtés à partir d’attributs qu’ils ont en commun, et non plus à partir de ce que les animaux font (même s’il est toujours intéressant de s’intéresser à ces critères aussi, ils ne permettent plus en tout cas de classer les animaux afin de leur trouver un ancêtre commun).
Lire la suite de « Enseigner la classification animale … »
