Milo, 5ème – période 3

Pendant cette période, nous avons dû, comme tout le monde, nous faire aux nouvelles règles gouvernementales … Plus de sport, retour de la musique puis suppression des cours de solfège … Difficile de compiler avec tous ces changements ! Milo est un enfant qui a justement besoin de repères, de continuité, de plannings fixes …

Heureusement, j’ai eu la bonne idée de commencer avec un lui un travail autour de la réintégration des réflexes archaïques. De nombreux réflexes commencent à s’intégrer et il voit vraiment la différence : il s’adapte plus facilement aux changements ! INCROYABLE ! Il le relève lui-même très souvent en clamant : « Merci les réflexes ! »

Les journées ne sont pas toujours roses mais le retour du beau temps et des jeux dans la rue avec les copains lui font du bien. 

Pendant cette période, privés de la majorité de nos activités, nous avons travaillé efficacement sur tous les plans, notamment celui de la mémorisation. Je détaille nos activités, comme à mon habitude, au sein de cet article. 

Le contrôle de Milo aura lieu fin mars, nous espérons qu’il sera maintenu car il envisage d’être rescolarisé en 5ème l’an prochain.

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Les noms : du masculin au féminin

Voici quelques documents que j’ai réalisés pour des accompagnements pédagogiques et qui peuvent sans doute vous servir ! Ces documents concernent la découverte des règles de passage du masculin vers le féminin.

Manipuler le masculin et le féminin

Voici deux petits tableaux à manipuler. Les étiquettes en rouge montrent ce qui change. Ce matériel peut être proposé dès que l’enfant est lecteur, pour qu’il s’habitue oralement aux flexions. On peut réutiliser plus tard le même matériel pour en déduire des règles d’orthographe.

Déduire les règles

On peut demander à l’enfant de refaire les deux tableaux et lui demander les changements qu’il voit : parfois on ajoute un -e, parfois ça ne change pas, -eur devient -euse … 

S’il a l’habitude d’utiliser une carte mentale, en voici deux que je vous propose : 

  • une carte vierge à remplir,
  • une carte préremplie.
Sinon, sentez-vous libre d’utiliser un outil adapté à votre enfant. Cette carte mentale sert de soutien aux exercices.

Réinvestir à l'oral puis à l'écrit

J’utilise énormément de documents et jeux différents pour ce travail du passage du masculin vers le féminin ou du féminin vers le masculin. Cependant, il me manquait des petites cartes autocorrectives simples avec d’un côté le masculin et de l’autre le féminin. 

Ces cartes peuvent être utilisées à l’oral (c’est en apprenant à parler qu’on apprend à écrire) ou à l’écrit, dans les deux sens : du féminin vers le masculin, du masculin vers le féminin, avec ou sans l’aide de la carte mentale.

Le matériel à télécharger

Les flexions du noms en script 
 (à imprimer recto verso
sur le bord long)

Flexions du nom script

Les flexions du noms en cursive
 (à imprimer recto verso
sur le bord long)

Flexions du nom cursive

La carte mentale vierge

Carte mentale féminin des noms

La carte mentale préremplie

Carte mentale féminin des noms préremplie

La carte mentale remplie

Carte mentale féminin des noms remplie

Les cartes autocorrectives
en script 
(à imprimer recto verso
sur le bord long)

Exercices passage du masculin au féminin script

Les cartes autocorrectives
en cursive
(à imprimer recto verso
sur le bord long)

Exercices passage du masculin au féminin cursive

Milo, 5ème – période 2

Alors que nous avions repris un rythme de croisière avec Milo fut annoncé un nouveau confinement … Plus de sport, plus de musique, plus d’anglais en présentiel … Il s’est accroché pour l’anglais, mais pour la musique, nous attendons la réouverture de notre école. Le tennis de table reprend aujourd’hui, ouf ! (oui, c’est fatiguant de s’occuper d’un pré-ado dys en IEF …)

Nous avons donc fait avec les moyens du bord, en faisant preuve de patience mais les vacances étaient vraiment bienvenues ! Heureusement, la prise en charge en orthophonie a été maintenue !

Pendant cette période se sont ajoutées deux « prises en charge » : 

  • la réintégration des réflexes archaïques avec une spécialiste, 
  • une remédiation du geste d’écriture (que j’effectue moi-même mais que je ritualise).
Voici donc ce que Milo a fait pendant cette période. Je réunis, comme d’habitude, nos activités autour de grandes thématiques.
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Renouvellement du blog, pot commun

Bonjour à tous,

Surprise du 1er de l’an : un mail m’informant de la reconduction de l’abonnement de mon blog … Cette année, j’ai complètement oublié ce petit détail , 300 euros en moins sur mon compte … Et, comme chaque année, j’ai besoin de vous. Depuis 5 ans, je sais que je peux compter sur votre solidarité.

J’ai décidé d’opter pour un blog sans pub, pouvant héberger des documents, photos et vidéos depuis sa création, mais cette formule me coûte une somme conséquente, que ni mon association, ni mon compte personnel ne peuvent assumer.

Vous aimez mon blog, vous partagez mes articles, vous téléchargez mes documents (plus de 150 000 téléchargements) pour les utiliser à des fins personnelles et professionnelles tout au long de l’année, et ceci gratuitement. Vos dons m’encouragent à continuer.

Chaque année, la somme recueillie dépasse le plafond souhaité, l’argent sert à financer l’achat de matériels pédagogiques à tester afin de rédiger des articles mais aussi à financer la mise en ligne du blog Mes premières lectures Montessori depuis trois ans.

Vous, les 500 000 visiteurs par an, vous, les 1400 abonnés, ce blog est le vôtre.

Je compte sur vous, une fois de plus, même si dans ce contexte particulier, je sais qu’il est difficile pour certains de participer à cette cagnotte. Je sais également que quelques lecteurs attendent chaque année cette cagnotte pour me remercier.

Faites comme vous pouvez, comme vous voulez !

Anaïs

 

Luce, CM1, période 2

La période 2 s’est achevée il y a quelques jours et il est temps pour moi de prendre quelques minutes pour mettre à l’écrit notre bilan de période. Notre contrôle annuel aura lieu fin janvier et mes questions sont nombreuses. Si notre droit à l’IEF est maintenu, Lulu restera encore une année à la maison. S’il est difficile d’obtenir une autorisation (j’ai peu d’espoir quant à l’autorisation pour études musicales, surtout en ce moment, tout est fermé !), je souhaite qu’elle soit scolarisée en CM2 l’an prochain, le tout sans passer devant une ribambelle de professionnels … 

Depuis ses 6 ans, notre inspectrice a toujours testé ses connaissances dans un niveau supérieur au sien (ce qui est très courant en ief quand on se laisse guider par son enfant), j’espère donc pouvoir obtenir son aval pour une scolarisation à la rentrée dans un niveau supérieur.

Du côté des nouveautés, nous avons décidé de travailler sur la rémédiation du geste graphique et sur la réintégration des réflexes archaïques (voir live facebook que j’ai fait).

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