Je reçois actuellement un enfant de CP en difficulté avec la lecture. Il a besoin de beaucoup de répétition pour automatiser la fusion consonnes/voyelles pour lire les premières syllabes. J’ai donc préparé des jeux Aligné… Plus
Sommet en ligne des besoins spécifiques
Un sommet autour des besoins spécifiques ! J’ai évidemment dit oui à Anthony Godin pour échanger autour des troubles de l’écriture et de l’accompagnement pédagogique ! Et si je partage la présentation de ce sommet avec vous aujourd’hui sur le blog, c’est parce que je suis convaincue que mes lecteurs sont tous concernés par les thèmes abordés 🙂
Du 13 au 22 juin 2022,
chacun pourra regarder les webinaires proposés gratuitement pendant 48 heures !
Ce sommet, c'est pour qui ?
Il est destiné à tous les parents et tous les professionnels qui souhaitent découvrir :
– les troubles spécifiques des apprentissages (que l’on retrouve souvent sous les noms de dyslexie, dysorthographie, dyscalculie)
– les troubles moteurs,
– les troubles du langage oral,
– les troubles du spectre de l’autisme (TSA),
– le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)
– le syndrome de Rett,
mais aussi :
– le haut potentiel intellectuel,
– la sensibilité élevée, ..
C'est aussi l'occasion de découvrir les métiers de :
– neuropsychologue,
– enseignant spécialisé,
– orthopédagogue,
– psychopédagogue,
– orthophoniste,
– ergothérapeute,
– éducateur spécialisé,
– psychomotricien,
– AESH, etc.
Il sera à mon avis d’une grande aide pour tous les parents perdus face aux difficultés de leurs enfants.
Le programme
S'inscrire
Pour s’inscrire, rien de plus simple,
il suffit de cliquer gratuitement sur le lien suivant : https://bit.ly/agalon2022
et de profiter de chaque webinaire pendant 48h gratuitement.
Proportionnel ou non proportionnel
Je fais une toute petite apparition sur le blog car j’ai conçu un petit matériel de tri pour Lulu qui travaille en ce moment la proportionnalité à l’école. Je l’ai un peu peaufiné pour pouvoir vous le transmettre en version autocorrective.
Vous pouvez également récupérer les situations dans un deuxième temps pour résoudre les problèmes et tracer les graphiques 😉
Les déterminants possessifs
J’ai eu besoin de retravailler cette notion avec une élève ne parvenant pas à bien saisir le sens de ces déterminants et n’en maîtrisant pas du tout l’orthographe. Je vous propose donc le déroulé de ma séance ainsi que des documents à télécharger pour l’automatisation de la notion.
Découvrir les possessifs
En amont, j’ai bien entendu travaillé les notions nom et déterminant. Pour cette séance, j’ai prévu des objets : un objet masculin singulier (un extraterrestre), un objet féminin singulier (une princesse), des objets masculin pluriel (des cubes identiques), des objets féminin pluriel (des chouettes identiques).
J’ai proposé des dessins représentant les pronoms personnels (dans le document que je vous partage, j’ai mis des illustrations dont j’ai les droits) et j’ai dit :
- quand un objet m’appartient, je dis qu’il est … à moi
- quand un objet t’appartient, je dis qu’il est … à toi
- quand un objet appartient à ton frère, je dis qu’il est … à lui
- ….
Nous avons donc pu mettre en paires les illustrations avec les mots de la première colonne.
J’ai ensuite pris l’extraterrestre pour trouver les déterminants possessifs qui correspondent à chaque pronom :
- J’ai un extraterrestre, c’est … extraterrestre. MON !
- Tu as un extraterrestre, c’est … TON !
- …
J’ai ainsi fait varier le pronom personnel pour chaque série d’objets. Une fois tous les déterminants posés, nous avons supprimé les doublons pour rendre le document plus simple à utiliser.
S'entraîner à dire et écrire les déterminants possessifs
Pour ça, j’utilise une application roulette de décisions sur mon téléphone (roulette personnalisable) et une série de cartes noms au masc/fém et sing/pluriel (celles du jeu Les pros de la phrase).
L’enfant lance la roulette, et en fonction de la case sur laquelle il tombe et de la carte retournée, il doit choisir le bon déterminant possessif, déjà à l’oral, puis, quand il est à l’aise, à l’écrit.
Automatiser la notion
J’ai créé un petit jeu très simple pour automatiser l’utilisation orale, la compréhension et l’orthographe de ces déterminants. Il a été testé en séance hier et il me semble intéressant à utiliser notamment car parfois, plusieurs solutions sont possibles et l’intérêt réside donc dans la justification que va chercher l’enfant.
Les cartes « champignons » sont à mon sens les plus intéressantes : elles amènent à un dialogue avec l’enfant, on peut lui demander de dessiner sa réponse. Qui imagine-t-il derrière « leur professeur » ? Un groupe d’élèves et un professeur homme ou femme ? Quel film ou quelle représentation mentale se fait-il de la scène ? Chercher tous les possibles va amener l’enfant vers une compréhension fine de ces déterminants.
Renouvellement du blog 2021
Bonjour à tous,
Comme chaque année, je vous sollicite afin de financer le renouvellement du blog. J’ai décidé d’opter pour un blog sans pub, pouvant héberger des documents, photos et vidéos depuis sa création, mais cette formule me coûte une somme conséquente que mon association ne peut pas assumer. Vous aimez mon blog, vous partagez mes articles, vous téléchargez mes documents pour les utiliser à des fins personnelles et professionnelles tout au long de l’année, et ceci gratuitement. Vos dons m’encouragent à continuer.
Chaque année, la somme recueillie dépasse le plafond souhaité, l’argent sert à financer l’achat de matériels pédagogiques mais aussi à financer la mise en ligne du blog Mes premières lectures Montessori depuis quatre ans.
Cette année, ayant été occupée par de nombreux projets professionnels, j’ai moins partagé sur le blog. J’ai même pensé à le fermer. Désirant continuer à vous aider au quotidien, j’ai décidé cette année d’offrir à toute personne déposant un don de plus de 10 euros un cahier d’activités pour attendre Noël que je vous présente dans cette vidéo. J’espère qu’il vous plaira, j’y ai passé beaucoup de temps afin de vous proposer des activités pertinentes pour passer du temps en famille. Il regroupe 24 activités créées spécialement pour vous dont deux très jolis jeux : un memory de Noël et un dobble de Noël.
Activité 1 : Relie les points à la règle
Activité 2 : Découvre les mots cachés
Activité 3 : Marque-pages à colorier
Activité 4 : Retrouve mon ombre
Activité 5 : Relie les points à main levée
Activité 6 : Spy game
Activité 7 : Entoure les mots qui font partie du dessin
Activité 8 : Photophores de Noël
Activité 9 : Mots cachés
Activité 10 : Reproduction sur quadrillage
Activité 11 : Labyrinthe
Activité 12 : Message secret
Activité 13 : Pixel art
Activité 14 : Memory
Activité 15 : Coloriage magique
Activité 16 : Lis et dessine
Activité 17 : Sudoku
Activité 18 : Charades
Activité 19 : Les différences
Activité 20 : Frises de Noël
Activité 21 : Flocon à découper
Activité 22 : Mots emmêlés
Activité 23 : Dobble
Activité 24 : Messages positifs secrets
Je compte sur vous, une fois de plus, même si dans ce contexte particulier, je sais qu’il est difficile pour certains de participer à cette cagnotte. Faites comme vous pouvez, comme vous voulez ❤
Anaïs
Nine in space (calcul mental)
J’avais besoin, pour un élève en suivi pédagogique, d’automatiser une procédure de calcul dans les additions et soustractions posées : ajouter ou enlever 9.
Ces stratégies, il les connaît déjà (ajouter 10 et enlever 1 pour additionner 9, enlever 10 et ajouter 1 pour soustraire 9) car nous les avons travaillées avec le tableau de 100. Cependant, il me manquait un jeu pour les automatiser. J’ai créé un jeu en m’inspirant de jeux glanés sur internet et ce matin, en séance, nous avons modifié les règles avec cet élève pour rendre le jeu le plus fluide possible.
Je vous le propose en téléchargement libre sur le blog car je le trouve assez joli et sympa pour être partagé. Profitez-en !
Nous l’avons joué avec un dé 1/2/3 pour que le jeu puisse durer plus longtemps, mais si vous n’en avez pas, il se jouera très bien avec un dé traditionnel. Sur la photo, vous voyez la version 2 du jeu, certaines cases ont changé depuis 😉 Merci E. <3
