Un tout petit article pour vous proposer des documents afin de réaliser des petits drapeaux pour la coupe du monde ainsi qu’un livret pour les groupes et le tableau des matchs. Il suffit d’ imprimer… Plus
Ecrire la musique
En pédagogie Montessori, la progression en musique est pensée comme la progression en langage : des pré-requis, de l’écriture puis de la lecture.
- l’éveil musical, pour lequel je conseille le coffret de Lydie Maud,
- la connaissance du cycle des notes
- la compréhension ligne/interligne : Ici, j’avais fait poser la cloche « sol » sur la deuxième ligne, au milieu de la portée, puis je disais « fa » en posant la cloche vert clair, puis « mi » en posant la cloche jaune … et idem dans l’autre sens. (ici ma portée était au sol, pour travailler avec les cloches : simplement du scotch noir).
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Explorer l’Histoire, Génération 5
Dois-je encore vous présenter Nathalie Borroni, la célèbre rédactrice des blogs Loustics et Ti’loustics ? Tout enseignant ou tout parent IEF connaît les deux blogs qu’elle tient ! Et pour cause : elle y partage du matériel d’une haute qualité pédagogique.
Nathalie, j’ai la chance de la connaître désormais un peu mieux grâce aux réseaux sociaux. C’est une acharnée de travail, une personne dévouée à son métier. Un peu, non plutôt complètement hyperactive (copine !), elle prend même le temps d’écrire pour les éditions Génération 5.
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La digestion
Cette semaine, nous avons poursuivi notre travail autour du grand fleuve entamé il y a deux ans. Pour rappel, le grand récit parle de plusieurs ministères qui dirigent notre corps :
- le gouvernement et le siège des 5 sens
- le ministère de l’alimentation
- le ministère de l’assainissement
- le ministère de la respiration
- le ministère de la défense
- le ministère des transports
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Les homophones lexicaux
Alors que j’avais besoin de travailler sur les homophones avec mes enfants, mon amie Géraldine de Montessori et Cie a déniché un superbe matériel sur ce site. Nous avons travaillé à deux pour créer d’autres matériels autour de ces homophones, avec l’ autorisation de l’auteur, Marc Thorens, que nous remercions. Dans cet article, vous trouverez donc des documents créés par Géraldine ou moi-même, en script et en cursive.
Je vous propose ici une progression.
Découverte du concept d’homophonie
J’ai proposé aux enfants les grandes images du fichier de Les lunettes du prof (tous les homophones n’y sont pas, mais pour comprendre le concept, c’est un bon début !)
Ils les ont regroupées par paires, comme par exemple, l’image du mur avec l’image de la mûre. Ils ont deviné le sens de certains dessins par déduction.
Recherche de l’orthographe correcte des homophones
Milo a découpé les images en deux pour former une affiche. Il a cherché l’orthographe sur son dictionnaire grand Eurêka.
Luce qui n’était pas très en forme le jour-là a préféré travailler directement sur les fiches vierges proposées ici. Elle a également travaillé avec Eurêka, mais a dû emprunter celui de son frère de temps en temps (version plus fournie).
Réinvestissement
Géraldine et moi vous proposons divers matériels et jeux. Choisissez ce qui parlera le plus à votre enfant.
Nomenclatures homophonesL script1
Nomenclatures homophonesL script2
Nomenclatures homophonesL cursive1
Nomenclatures homophonesL cursive2
Plateau de jeu homophones script
Plateau de jeu homophones cursive
- Cartes à pinces avec images
- Cartes à pinces avec textes à trous
Série 1
Devinettes homophones script 1
Devinettes homophones cursive 1
Série 2
Devinettes homophones script 2
Devinettes homophones cursives 2
Pour savoir comment utiliser le matériel, vous pouvez visionner la vidéo ci-dessous :
Règle du jeu : Les cartes sont distribuées entre les joueurs. Le plus jeune joueur commence. Les enfants peuvent disposer les cartes devant eux.
- Il énonce son mot puis l’épelle (ex : J’ai mur, M-U-R).
- Il lit ensuite la question de sa carte : « Qui a …. ? »
- Celui qui pense avoir la carte qui répond à la question posée se manifeste. Les joueurs vérifient ensemble si la carte est bien celle du mot demandé.
- Le joueur lit ensuite sa question et ainsi de suite jusqu’à la fin du jeu.
Il y a deux séries différentes, une bleue et une verte.
Série 1
Série 2
Pour savoir comment utiliser le matériel, vous pouvez visionner la vidéo ci-dessous :
Règle du jeu : Le plateau de jeu est posé au centre. Les mots sont placés dans un pochon. L’enfant le plus jeune tire un mot, le lit et l’épelle. Les autres enfants doivent trouver le plus vite possible le dessin correspondant au mot énoncé et poser leur doigt dessus. L’enfant qui a trouvé le premier le dessin reçoit l’étiquette mot. C’est à son tour de piocher.
L’enfant qui a le plus d’étiquettes-mots à la fin de la partie a gagné.
Plateau de jeu œil de lynx homophones
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Compositeurs célèbres
Suite à un concert de Jean-François Zygel improvisant sur Bach, j’ai sorti un poster d’Histoire de la musique et les enfants ont cherché dans notre collection de CD les compositeurs représentés sur l’affiche. Nous avons sélectionné quelques CD à écouter lors de nos nombreux déplacements (oui, parce que les CD des enfants, je sature un peu là en fait … j’adore Aldebert hein ! Mais en boucle du matin au soir et du soir au matin : Stop !)
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