Je continue sur ma lancée, suite à l’article d’hier sur la conjugaison, je publie mes outils pour travailler l’infinitif. J’ai enfin pris le temps d’adapter les personnages de Réussir son entrée en grammaire des éditions… Plus
Doubles et moitiés
Luce me réclame ces cartes depuis un moment. Elle vit sa passion pour les maths à fond en ce moment. J’ai donc créé pour elle (et pour vos enfants) un document à imprimer en recto verso, à plastifier et à découper.
Vous m’avez demandé sur les réseaux sociaux comment utiliser ces cartes, voici mes explications.
Calculer
Dans un premier temps, ces cartes peuvent servir à consolider la notion : l’enfant utilisera les perles de couleurs et de la banque pour calculer les doubles et les moitiés.
- Pour les doubles, c’est facile, il prend deux fois la quantité indiquée, procède aux changes si nécessaire (2 barrettes de 5 deviennent une barrette de 10). Il a l’habitude de cet exercice s’il s’est entraîné avec le serpent positif. Il écrit le résultat obtenu sur un cahier ou une ardoise, puis se corrige en retournant la carte.
- Pour les moitiés, il devra avoir travaillé le sens de la division avec les perles dorées au préalable. L’enfant doit prendre la quantité indiquée, la diviser en deux, et procéder aux changes si nécessaire. Par exemple, s’il prend la quantité 14 avec les perles dorées (10 + 4), il doit changer la quantité en 14 unités avant de la diviser en 2 et obtenir 7 perles de chaque côté. Petit à petit, il comprendra le lien entre double et moitié, et parviendra à dire que 14, c’est 2 barrettes de 7, donc que la moitié de 14 est 7 (d’où l’autocorrection que je propose au dos).
Mémoriser
Une fois que l’enfant aura fait ce travail de découverte et de calcul des doubles et moitiés, on pourra l’inciter à apprendre les résultats par cœur, sans passer par la manipulation.
Réinvestir la notion
J’ai proposé à Luce le jeu « Le trésor des pirates », qu’elle aime beaucoup, pour réinvestir la mémorisation des doubles et moitiés.
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Travailler la graphie -eau
Avec Luce, nous sommes en pleine découverte de l’orthographe. Avec les maths, c’est vraiment sa passion du moment. Elle veut savoir comment les mots s’écrivent. Ainsi, je profite de cette « ouverture » pour lui proposer sur nos temps d’attente à l’école de musique (nombreux !) des petites devinettes auxquelles elle répond sur un carnet qui traîne dans mon sac à main.
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Voyager en Pologne avec des enfants – Zakopane
Vous êtes nombreux à m’avoir demandé des informations sur cette ville de Pologne. Je commence à bien connaître cette ville puisque je viens d’y passer mon sixième séjour. Zakopane est une ville du sud de la Pologne, située dans la chaîne des Tatras, à la frontière de la Slovaquie. On peut s’y rendre facilement en voiture, après avoir traversé l’Allemagne et la République Tchèque, mais aussi en avion. L’aéroport le plus proche se trouve à Katowice, à environ 2h30 de voiture de Zakopane. On trouve facilement des bus faisant la navette via Cracovie pour pas grand chose. Sur place, les bus et taxis sont nombreux, vous pouvez vraiment faire sans voiture. La monnaie utilisée est le Zloty (4,2 zl = 1 €). Une simple carte d’identité vous suffit pour visiter la Pologne.
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Dernière récap de 3/6 ans de Lulu
Voilà, on y est, juillet 2018, fin de la grande aventure du 3/6 ans pour Lulu. J’ai vécu le cycle complet de la maison des enfants ! Wouahhhh ! Quelle expérience ! Cette période fut riche en rebondissements, en remise en question. Que d’énergie dépensée à observer, apprendre, comprendre, digérer. Je m’étais déjà régalée sur la période 0/3 ans, mais ces années de 3/6 ont été extrêmement riches également. Mon électron libre grandit et agit dans le monde avec une très grande aisance. Elle est parfois difficile à cadrer et les journées ne sont pas toujours simples à gérer, il faut composer avec ses demandes et ses besoins. Cependant, ce que je retiendrai de notre relation, c’est le mot AMOUR. Quelle joie de pouvoir profiter d’elle à 100% !
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Étagère de langage Cycle 2
J’ai publié une photo de mon rangement estival de mes étagères sur ma page Facebook, et vous êtes nombreux à m’avoir demandé d’en détailler le contenu. Il est plus simple pour moi de vous apporter des informations dans un article que sur une page Facebook. Le matériel est prévu pour la rentrée de Luce, bientôt 6 ans, qui suivra plus ou moins un programme de CE1. Nous n’avons pas de pièce dédiée à l’IEF, et nous faisons donc avec les moyens du bord ! Mon approche n’est pas entièrement montessorienne, je laisse la place à de nombreux autres outils. Cet article n’est absolument pas destiné à servir de modèle, mais seulement d’inspiration : l’observation de votre enfant prime sur les suggestions contenues dans cet article.
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