Je propose plusieurs types d’accompagnement pour les parents, prévoir environ 2h pour chaque accompagnement. J’étudie toute demande en fonction de vos besoins réels.
Ces accompagnements sont individuels et personnalisés.
Vous êtes nombreux à me demander des idées pour continuer les apprentissages durant l’été, que ce soit sur les réseaux ou au sein de mon petit bureau. J’ai envie de vous dire, qu’évidemment, il faut les laisser tranquilles, qu’ils vivront d’autres choses pendant ces deux mois, et que ces opportunités d’apprentissages sont aussi importantes que les apprentissages scolaires.
Oui mais … Vous n’avez pas tous la chance de partir en vacances ou de faire vivre à vos enfants de jolies expériences. Vous n’avez pas tous des enfants pour qui les apprentissages se font en douceur. Deux mois de pause, pour un enfant qui présente des troubles neurodéveloppementaux et qui a besoin de répétition, c’est énorme.
Je vais donc vous livrer ici quelques pistes pour entretenir les apprentissages de l’année, le moins scolairement possible, n’étant pas fan des cahiers de vacances traditionnels.
Je reçois actuellement un enfant de CP en difficulté avec la lecture. Il a besoin de beaucoup de répétition pour automatiser la fusion consonnes/voyelles pour lire les premières syllabes.
J’ai donc préparé des jeux Aligné c’est gagné qu’il aime beaucoup et je vous les propose aujourd’hui.
Chaque document est en 4 versions : cursive + code couleur, cursive noir, capitales + code couleur, capitales noir.
J’ai établi cette progression :
trois documents avec les fusions consonnes + voyelles
un document avec les fusions consonnes + digrammes ou/an/in/oi/ai/on
deux documents avec les fusions groupes conso + voyelles
un document avec les fusions groupes conso + digrammes (en ne gardant que les syllabes qui existent en français)
La règle est très simple. Vous avez besoin de deux dés et de jetons colorés (une couleur par joueur). Le premier joueur lance les deux dés qui lui indiquent la position de la case à lire. Une fois la syllabe lue, il la recouvre par un jeton. C’est ensuite au deuxième joueur de jouer.
Encore un petit document réalisé pour Lulu, on prépare l’entrée en 6ème 🙂 Je suis certaine qu’il vous servira !
Étape 1 : mettre en paires temps simples et temps composés
Étape 2 : trier les verbes
Étape 3 : créer des flashcards questions/réponses autour de cette notion, du type : « Combien y a-t-il de temps au mode indicatif ? » « Cite les temps simples. » « Cite les temps composés. » « Comment forme-t-on le plus-que-parfait … »