Le système décimal

Avec le dossier système décimal, accompagnez votre enfant dans le fonctionnement de la numération, base de toutes les techniques opératoires, base de toute la compréhension des mathématiques.

Avec ce dossier, il découvrira ce qu’est une unité, une dizaine, une centaine, un millier.

 

Il abordera les changes entre les catégories du système décimal, et ainsi comprendra le fonctionnement de sa hiérarchie (passage des unités aux dizaines, des dizaines aux centaines, des centaines aux milliers).

Il fera aussi la différence entre « nombre de » et « chiffre de ».

Pour quel public ?

pour les plus jeunes, une fois qu’ils maîtrisent la numération de 0 à 9,

pour tous les enfants de CP/CE1, en renfort des notions abordées à l’école,

à n’importe quel moment pour tous les enfants plus grands rencontrant des difficultés en mathématiques (difficultés à lire/écrire des nombres, difficultés à comprendre le rôle des retenues dans les opérations, difficultés à comprendre les notions unités, dizaines, centaines …),

Pour les adultes éducateurs, enseignants, parents, rééducateurs voulant mettre en place des activités concrètes.

Le matériel nécessaire pour utiliser ce dossier :

Le contenu du dossier :

1) un dossier pédagogique de 28 pages contenant :

  • les présentations du matériel issu de la pédagogie Montessori,
  • des « coups de pouce » pédagogiques tout au long du dossier visant à affiner votre observation et à adapter les situations pédagogiques à votre enfant
2) les étiquettes des symboles du système décimal :

Symboles3) une série de 42 exercices de change autocorrectifs répartis en 5 niveaux, disponibles en plusieurs versions (Matériel Montessori ou Lubienska, polices au choix) :

4) une série de 60 exercices autocorrectifs, répartis en 5 niveaux, autour de la compréhension du système décimal, disponible en trois polices :

2000

Pour recevoir ce dossier, c’est par ICI

Apprendre des listes de mots

Suite à une discussion très tardive avec une amie (mais pourquoi toutes mes copines en IEF ont des coups de stress à minuit trente, hein ?), j’ai trouvé le contenu assez important pour en faire un article.

Je remarque que vous être très nombreux à ne pas savoir comment faire apprendre l’orthographe lexicale à vos enfants. Ils ont tous des listes de mots à apprendre chaque semaine, la plupart du temps pour des dictées flash journalières (ce que nous pratiquons depuis de nombreuses années et qui est très profitable aux enfants).

On trouve de très bonnes idées sur internet, notamment ici, sur cet article.

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Questions de … mesures !

On me dit dans l’oreillette qu’une amie est en plein questionnement sur les mesures (toujours la même, elle est relou, je vous jure !). Je lui ponds un petit article, ça évitera qu’elle me pose 10 000 questions. Et en même temps, ça vous servira.

Bref, j’ai désormais assez de recul pour vous proposer une progression efficace, issue de l’observation et du décorticage des différents paramètres à maîtriser afin d’en arriver là où les programmes nous disent d’arriver : convertir des nombres dans différentes unités (même si j’avais une caltoche vintage super efficace au lycée qui convertissait pour moi …), mais surtout, être capable de convertir une mesure de tête quand tu as les mains dans la farine et que tu es en pleine séance de pâtisserie …

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Ecrire la musique

En pédagogie Montessori,  la progression en musique est pensée comme la progression en langage : des pré-requis, de l’écriture puis de la lecture.

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Accompagnement pédagogique enfants et adolescents

Forte de mon expérience d’enseignante et formée à différentes approches pédagogiques, j’accompagne des enfants du primaire et du début de collège, avec ou sans troubles du neurodéveloppement (TND : TSA, DYS, TDAH…), dans leurs apprentissages scolaires.

Ces accompagnements sont individuels, personnalisés et toujours adaptés au rythme, au profil et aux besoins spécifiques de chaque enfant. Les séances sont hebdomadaires, d’une durée de 30 minutes à 1 heure.

Chaque enfant bénéficie d’un parcours entièrement individualisé. Les séances sont construites à partir de ses forces, de ses besoins spécifiques, et de sa manière personnelle d’entrer dans les apprentissages. Elles s’appuient sur le jeu, la manipulation concrète de matériel pédagogique et le mouvement, afin de favoriser l’engagement, la compréhension, la confiance et le plaisir d’apprendre.

Avant de débuter un accompagnement régulier, je propose un bilan de compétences scolaires afin de faire le point sur les acquis de l’enfant et définir les axes de travail prioritaires.

Bilan de compétences scolaires

Je propose un bilan de compétences scolaires pour faire le point sur les acquis de l’enfant et poser les bases d’un accompagnement personnalisé.

Ce bilan est adapté à l’âge et aux besoins de chaque enfant. Il permet d’évaluer, par exemple :

  • la conscience phonologique et la maîtrise des correspondances phonème-graphème,
  • les compétences en lecture (déchiffrage, compréhension, fluidité),
  • la capacité à mobiliser les acquis en langue française (orthographe, grammaire, conjugaison) dans des situations de production d’écrits,
  • les bases en mathématiques (numération, raisonnement, techniques opératoires, géométrie),
  • les stratégies de mémorisation et la capacité à s’organiser dans les apprentissages …

📄 Le tarif du bilan dépend de l’âge de l’enfant et du temps nécessaire à l’analyse. Un devis est établi sur demande.

Difficultés fréquemment accompagnées

  • Entrée en lecture : conscience phonologique, correspondance phonème-graphème, déchiffrage, fluidité, compréhension…
  • Lecture : consolidation, amélioration de la vitesse, compréhension fine…
  • Mathématiques : numération, techniques opératoires, géométrie, résolution de problèmes…
  • Écrit : orthographe lexicale et grammaticale, conjugaison, structuration de l’écrit…
  • Mémoire : stratégies de mémorisation, automatisation, reprise active des apprentissages…
  • Organisation : planification, gestion du matériel scolaire, repérage dans le temps…

Une approche globale, fondée sur des outils variés

 

 

Pour soutenir chaque enfant de manière efficace et bienveillante, je m’appuie sur :

  • mon savoir-faire d’enseignante,
  • des outils issus de la pédagogie Montessori,
  • le travail corporel autour des réflexes archaïques,
  • des activités de rythme et de coordination (jonglage collaboratif, musique…).

Tarif des accompagnements

  • 30 minutes : 25 €
    (proposé pour les plus jeunes enfants, en cas de TDAH, dans le cadre de suivis bihebdomadaires)

  • 1 heure : 50 €
    (recommandé pour les collégiens, pour les enfants venant de loin ou lorsque le travail nécessite un temps d’approfondissement)