Le système décimal

Avec le dossier système décimal, accompagnez votre enfant dans le fonctionnement de la numération, base de toutes les techniques opératoires, base de toute la compréhension des mathématiques.

Avec ce dossier, il découvrira ce qu’est une unité, une dizaine, une centaine, un millier.

 

Il abordera les changes entre les catégories du système décimal, et ainsi comprendra le fonctionnement de sa hiérarchie (passage des unités aux dizaines, des dizaines aux centaines, des centaines aux milliers).

Il fera aussi la différence entre « nombre de » et « chiffre de ».

Pour quel public ?

pour les plus jeunes, une fois qu’ils maîtrisent la numération de 0 à 9,

pour tous les enfants de CP/CE1, en renfort des notions abordées à l’école,

à n’importe quel moment pour tous les enfants plus grands rencontrant des difficultés en mathématiques (difficultés à lire/écrire des nombres, difficultés à comprendre le rôle des retenues dans les opérations, difficultés à comprendre les notions unités, dizaines, centaines …),

Pour les adultes éducateurs, enseignants, parents, rééducateurs voulant mettre en place des activités concrètes.

Le matériel nécessaire pour utiliser ce dossier :

Le contenu du dossier :

1) un dossier pédagogique de 28 pages contenant :

  • les présentations du matériel issu de la pédagogie Montessori,
  • des « coups de pouce » pédagogiques tout au long du dossier visant à affiner votre observation et à adapter les situations pédagogiques à votre enfant
2) les étiquettes des symboles du système décimal :

Symboles3) une série de 42 exercices de change autocorrectifs répartis en 5 niveaux, disponibles en plusieurs versions (Matériel Montessori ou Lubienska, polices au choix) :

4) une série de 60 exercices autocorrectifs, répartis en 5 niveaux, autour de la compréhension du système décimal, disponible en trois polices :

2000

Pour avoir des informations sur le tarif, c’est par ici. Pour toute commande ou information complémentaire, merci de me contacter par mail. 

Premier trimestre CE1, le français et les mathématiques, Lulu

Comme à mon habitude, je continue les grandes récaps’ qui m’aident à rédiger les bilans des enfants pour les inspections et à faire un point sur ce qui a été fait pendant le trimestre. Luce devrait être scolarisée en CP mais l’IEF nous donne la souplesse d’adapter les apprentissages à ses besoins. Elle suit donc plus ou moins le programme de CE1 cette année. Je lui donne un plan de travail à la journée (oui oui, sinon, elle tourne en rond sans rien faire …) De mon côté, je suis plus ou moins une progression annuelle, de loin, même de très loin parfois, et un emploi du temps à la semaine (de très très très loin).

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