Sans entrer ici dans le processus d’apprentissage de l’orthographe, qui nécessite des stratégies spécifiques, il est important de ne pas surcharger votre enfant lorsque vous souhaitez vérifier qu’il a bien mémorisé l’orthographe des mots à apprendre.
En effet, si le geste d’écriture lui demande déjà beaucoup d’efforts, lui faire écrire les mots sous la dictée peut le placer en situation de double tâche : il doit à la fois retrouver l’orthographe du mot et contrôler son geste graphique.
Pour vérifier ses connaissances sans ajouter cette difficulté, vous pouvez varier les modalités.
Sans matériel, vous pouvez :
- lui faire épeler le mot à l’endroit ou à l’envers,
- lui demander de l’écrire dans l’air,
- lui demander de l’écrire dans votre dos,
- lui demander quelle est la difficulté dans le mot.
Avec du matériel, vous pouvez :
- utiliser des jetons de scrabble,
- utiliser des tampons de lettres,
- utiliser des dés de lettres,
- utiliser des petites lettres en bois ou des lettres aimantées,
- écrire sur une fenêtre avec un crayon effaçable sur toutes les surfaces,
- écrire sur un tableau noir avec le doigt mouillé ou un pinceau mouillé ou une petite éponge mouillée,
- écrire sur une ardoise magique, une tablette LCD, une ardoise LED …
Avec du matériel spécifique :
- écrire avec une machine à écrire si vous en avez encore une,
- écrire avec l’ordinateur sur Word,
- écrire sur le bloc-notes d’un smartphone,
- utiliser l’application Dictée Montessori ou toute autre application du même style.
Vous pouvez choisir :
- de varier les stratégies chaque jour ou chaque semaine,
- de créer un dé de ses stratégies préférées (en choisir 6, on lance le dé, on écrit le mot en fonction de la stratégie indiquée par le dé),
- de créer un pot contenant tous les étiquettes des stratégies et d’en piocher une nouvelle chaque jour …
Il faut en discuter avec votre enfant et sélectionner vraiment celles qui lui plaisent.
