Pour compléter la série sur les conversions, voici le tableau de conversion des mesures de masses, ainsi que les fiches exercices auto-correctives associées 😉 Vous trouverez les tableaux pour les mesures de longueurs et de capacités dans la rubrique « téléchargements ».
Il y a quelques jours, j’ai découvert, lors d’une discussion autour de la mémorisation des tables, l’extraordinaire technique de mémorisation des tables de multiplication « steinerienne ». J’ai donc conçu avec mon amie Cindy, très branchée pédagogies alternatives, un outil liant les pédagogies Steiner/Waldorf et Montessori.
La mémorisation des tables, c’est un peu notre hantise à tous, n’est-ce-pas ? Encore plus avec un enfant différent (HPI chez nous …) qui s’en moque complètement.
A la maison, nous avions déjà mis en place cet outil montessorien, ainsi que les chaînes de perles. Voici désormais un nouveau matériel, différent des autres, son côté esthétique et visuel plaît beaucoup à mes enfants.
Vous avez pu découvrir dans la vidéo en lien en haut de l’article la façon dont les résultats des tables de multiplication sur un disque découpé en 10 dessinent des formes géométriques. Je pense que en vous comprendrez facilement l’utilisation en lisant les documents que j’ai réalisés.
J’ai choisi d’utiliser un outil concret, un disque avec des clous, et des fils de coton en lien avec les couleurs des perles Montessori, afin de mettre les matériels pédagogiques en lien.
Ici par exemple, nous travaillons la table de 4, l’enfant dit en tissant le fil, « 4, pris 1 fois », pose la barrette de perles, et énonce le résultat « 4 », puis entoure la corde autour du 4 …
4 pris une fois = 4, l’enfant entoure le clou portant le chiffre 4
4 pris deux fois = 8, l’enfant entoure le clou portant le chiffre 8
4 pris trois fois = 12, l’enfant entoure le clou portant le chiffre 2
4 pris quatre fois = 16, l’enfant entoure le clou portant le chiffre 6
…
réaliser le matériel à l’aide des informations ci-dessous :
Le dossier est proposé en deux fichiers : un premier fichier comprenant les tableaux de contrôle/apprentissage, et un deuxième comprenant le matériel vierge à photocopier pour effectuer des traçages et calculs au crayon de couleurs, dans un deuxième temps, quand on passe à l’abstraction et à la mémorisation.
Sur cette photo, on voit que j’ai décidé d’abandonner l’utilisation de chiffres mobiles autour du disque, ils rendent la manipulation trop difficile.
Après plusieurs utilisations avec ma fille, nous avons décidé ensemble de disposer un anneau à la fin de la ficelle également, afin de rendre le matériel autocorrectif : si la ficelle est trop courte ou trop longue, il y a une erreur dans le tissage ! Et là, on dit merci Montessori !
Et voilà comment j’ai rangé mes fils, pour éviter qu’ils ne s’emmêlent 😉
J’ai réalisé ce même dossier aux couleurs du matériel Cuisenaire, n’hésitez pas à me le demander par mail 😉
Suite à l’article d’hier sur les mesures de longueurs, je partage aujourd’hui, sur le même modèle, le tableau de conversion et les exercices sur les mesures de contenances 😉
Mise à jour du 26/06/15, quelques erreurs retrouvées 😉
