Les os de mon squelette

Lulu, s’observant dans le miroir, rentrant le ventre et touchant ses côtes : « Maman, c’est quoi ça ? »

Attends ma Lulu, ne bouge pas, j’en ai pour 2 minutes (matériel prêt depuis des lustres, poussiéreux : je suis heureuse de le dégainer !)

« Oh, la grande feuille de papier, je vais me coucher là, c’est ça hein maman ? »

« Oui, et je vais tracer les contours de ton corps avec un feutre, mais tu ne dois surtout pas bouger ! » (oui, là, on peut toujours rêver … l’asticot m’a donné du fil à retordre !)

20160525_113518

Attention ! Surprise !

20160525_113529

On sort notre puzzle favori pour lui faire subir le même sort.

On étale les couches successives du puzzle pour arriver jusqu’au squelette !

20160525_114740

On pose les os et on les touche « pour de vrai » … « Maman, tu peux les poser à ma place ? » (j’crois bien que ça fait un peu peur les os en papier hihi).

20160525_115316

On pose pour la gloire ! Le squelette en papier est tout juste à sa taille : même pas 1 mètre 🙂

20160525_115456

Les grands légendent le squelette et squattent une porte pour l’afficher !

Ressources utilisées :

Beleduc – 17129 – Puzzle À Superposition En Bois – Ton Corps Garçon – 28 Pièces


Beleduc – 17128 – Puzzle À Superposition En Bois – Ton Corps Fille – 28 Pièces


Alphabet mobile by MMPQ

Après des semaines de tests, de réalisation de modèles, de discussions avec des amies éducatrices et orthophonistes, l’alphabet mobile Montessori mais pas que est enfin né !

Dessinées à la main, les lettres ont été scannées, puis vectorisées, puis retouchées afin qu’elles puissent parfaitement se donner la main …

13090336_10208759615766239_1021860826_n

Lire la suite de « Alphabet mobile by MMPQ »

Lire avec les alphas, plateaux de jeux …

Plateaux de jeux lecture

Il y a quelques jours, confrontée à la fois à l’envie pressente de Lulu de lire et d’écrire, et de jouer avec des jeux de plateaux (elle voit ses aînés jouer avec des jeux de conjugaison, forcément, elle voulait un jeu rien que pour elle aussi !), j’ai créé trois petits jeux progressifs de lecture :

  • le premier est un plateau de jeu qui reprend juste chaque alpha isolé, pour bien réviser le son que fait chaque alpha,
  • le deuxième concerne la lecture de syllabes composées d’une consonne et d’une voyelle (il faudrait aussi créer un plateau avec des syllabes inversées : une voyelle et une consonne),
  • le troisième travaille la lecture de syllabe avec l’alphabet cursif.

Voici une petite vidéo : pas facile de gérer à la fois le déplacement sur plateau et la lecture de syllabes, mais comme elle est en pleine période sensible de la lecture et des mathématiques, elle s’accroche, et joue toute la journée ! D’ailleurs à la fin de la journée, elle lisait quasiment toutes les syllabes sans aide.

Vous percevez une sensibilité particulière pour la lecture chez vos enfants ? Foncez ! C’est que dans leur plan de développement interne, c’est à ce moment là que ça doit se passer. Ne les freinez surtout pas, accompagnez les dans leurs envies d’apprendre ! Proposez en fonction de leur intérêt, sans jamais forcer (forcer signifie pour moi proposer en dehors d’une période sensible).

Je viens de créer un quatrième plateau, pour réviser le son que fait chaque lettre en alphabet cursif, pour se détacher des alphas petit à petit.

téléchargement

La course aux alphas

La course aux syllabes alphas

La course aux lettres voyelles bleues

La course aux lettres voyelles rouges

La course aux syllabes plateau à remplir

La course aux syllabes

La course aux syllabes capitales

La course aux syllabes script

En parallèle à ces jeux, nous suivons la progression montessorienne, avec lettres rugueuses, alphabet mobile, et jeux autour des sons.

Articles complémentaires : 

http://montessorimaispasque.com/2016/02/09/le-mois-de-janvier-de-lulu/

http://montessorimaispasque.com/2015/12/14/les-cartapinces-alphas/

http://montessorimaispasque.com/2015/12/10/choisir-un-alphabet-mobile-toute-une-histoire/

http://montessorimaispasque.com/2015/11/24/quand-puis-je-proposer-a-mon-enfant-le-celebre-jeu-je-devine-issu-de-la-pedagogie-montessori/

Libérer le potentiel, la suite …

Il y a trois jours, je vous parlais de la levée des entraves psychologiques dans cet article.

Hier soir, il s’est passé une chose extraordinaire (à mes yeux de maman éducatrice émerveillée) : j’ai assisté à l’explosion mathématique de Lulu.

Je n’ai pas pour habitude de donner des âges, n’aimant pas les « normes » et « références » de développement, et ne voulant pas que mes lecteurs comparent leurs enfants aux miens, afin de favoriser l’observation, mais pour une fois, je vais faire une entrave à mes convictions : Lulu a 3 ans et demi tout pile.

Lire la suite de « Libérer le potentiel, la suite … »

De l’importance de l’observation dans la levée des entraves psychologiques

Ce que m’aura enseigné la mise en place de la pédagogie Montessori dès la naissance de Luce, mais surtout les discussions avec mes amies « montessoriennes », c’est qu’il est très important de ne pas se bloquer dans des « normes » afin de lever les entraves psychologiques au développement de l’enfant.

Vous vous êtes certainement déjà renseignés sur les périodes sensibles établies par Maria Montessori, ces périodes durant lesquelles l’enfant a une sensibilité particulière pour un sujet, qui lui permettent de travailler sans relâche pour aboutir rapidement et simplement à l’objectif convoité. Avoir en tête ces périodes, c’est utile, surtout pour les détecter; mettre les âges approximatifs de ces périodes de côté, c’est encore mieux !

Lire la suite de « De l’importance de l’observation dans la levée des entraves psychologiques »