Autour du nom

Je vous propose ici quelques documents autour du nom, en cursive Dumont ou en script. Je sais qu’il en existe déjà beaucoup sur le net, mais ça permet de faire varier les plaisirs (personnellement je pense qu’un travail une fois sur un matériel ne suffit pas pour ancrer la notion) :

  • noms propres/noms communs
  • noms concrets/noms abstraits
  • noms composés
  • noms de choses/animaux/personnes

Vous trouverez pour chaque document en page 1 les étiquettes à découper, et en page 2 le tableau de correction.

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Mot étiquette

Pour travailler en vocabulaire avec Luce à la rentrée, j’ai préparé un petit matériel de tri que je vous propose d’utiliser de trois façons différentes :

  1. Donner à l’enfant une maison avec les étiquettes d’un thème complet : il lit les étiquettes et doit déterminer parmi la collection quel est le « mot-étiquette » afin de la placer sur le toit (j’ai symbolisé le mot-étiquette avec la pyramide du nom coiffée d’une couronne : pure invention !). Faites de même avec chaque maison de manière isolée.
  2. La deuxième étape est quasi identique : donner à l’enfant chaque maison séparément mais en enlevant le mot-étiquette de la série : c’est à lui de l’écrire avec un feutre effaçable dans la case « mot-étiquette ».
  3. La troisième étape consiste à donner toutes les maisons et toutes les étiquettes afin que l’enfant se lance dans un grand tri.
  4. Vous pouvez créer facilement d’autres étiquettes avec le document modifiable que je vous fournis.

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La grande récap de Lulu – GS – 3ème période

Introduction

Tradition oblige, et surtout volonté de poser sur le papier les avancées de ma petite Lulu afin de pouvoir prendre du recul et analyser les propositions que je lui ai faites, voici l’article récap de la 3ème période de l’année (janvier/février 2018). Un jour, promis, je reprendrai chaque article pour prendre encore plus de recul et évaluer les « tendances » par rapport à l’âge.

J’avais déjà eu cette démarche de prise de recul et de retour sur expérience quand elle utilisait les signes pour communiquer, souvenez-vous, c’est dans Bébé s’exprime par signes 😉 Là je vous livre une photo exclusive, hein !

Voir les choses de haut, sur le long terme, c’est juste primordial. Je me souviens des conseils reçus quand j’étudiais encore à l’IUFM (bouhhh ça date !) : une bonne fiche de préparation de cours, ça s’écrit après la séance passée avec les enfants. Ils sont nos guides.

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Nos livres « Mes premières lectures » détaillés par Valérie Maestre

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Aujourd’hui, je laisse la parole à Valérie Maestre, éducatrice et formatrice Montessori. Elle est notamment l’auteur de « Compter de 0 à 10 » dont j’avais parlé dans cet article. Voici sa page Facebook, pour suivre son actualité. Valérie est très connue du milieu montessorien car elle co-administre depuis de nombreuses années deux groupes de partage autour de la pédagogie Montessori :

 

 » Alors voilà, Anaïs et moi, on se croisait depuis des années, et maintenant on ne se croise plus, on papote quasi tous les jours :-). Pour autant, si j’écris ce petit article, ce n’est pas parce que nous sommes amies, mais bien parce que ces petits livrets correspondent à un besoin fort dans la communauté francophone Montessori, et ce depuis des années.

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Mes premières lectures Montessori Larousse

Depuis plusieurs mois, Christine Nougarolles, Julie Rinaldi et moi-même travaillons à l’écriture de petites histoires suivant la progression de la pédagogie Montessori. Nous avons longuement réfléchi pour adapter la progression existante aux spécificités de la langue française, et nous voulions conserver le principe montessorien d’isolation de la difficulté.

Ecrire une histoire qui, à la fois, isole les difficultés, et qui, en plus, présente une trame narrative intéressante pour l’enfant relève vraiment du défi !

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