Voici un petit jeu de domino pour travailler la lecture de la lettre e qui fait [è] :
Pour compléter le travail sur ces graphies, n’hésitez pas à utiliser le matériel que j’ai co-développé sur le site https://mespremiereslecturesmontessori.com/, avec notamment :
Un des prérequis à l’écriture de mots (à l’aide ou non d’un alphabet mobile, en écriture spontanée ou à l’aide de dictées muettes) est de savoir décomposer un mot en phonèmes (sons).
Les enfants aiment beaucoup le jeu « Parler comme un robot » et certains le font même spontanément quand ils sont en pleine phase d’explosion du langage (c’est à ce moment que vous observez vos enfants jouer avec la langue, trouver des similarités entre les mots, créer des rimes : « Papa c’est comme caca … »)
Pour ceux qui ne déclenchent pas seuls cette décomposition, j’ai créé un petit jeu sous forme d’œil de lynx.
Je vous conseille de bien vous entraîner, vous, les parents, à décomposer ces noms en phonèmes avant de jouer à ce jeu avec vos enfants.
J’ai choisi des mots courts pour le premier jeu 😉
Voici un petit jeu qui consiste à trouver le phonème commun entre plusieurs illustrations. Il peut se proposer en deux étapes.
Préparation ;
Etape 1 : Conscience phonologique
Etape 2 : Correspondance phonème/graphème, une fois que les digrammes sont maîtrisés séparément
Avec le dossier La numération de 11 à 99-Tables de Seguin, accompagnez votre enfant dans le fonctionnement de la numération de 11 à 99.
Vous lui permettrez de comprendre le passage à la dizaine supérieure.
Il apprendra à construire et lire les nombres de 11 à 99 et à utiliser plusieurs représentations du nombre.
Avec ce dossier, vous lui permettrez de travailler son esprit mathématique, sa logique et sa concentration.
pour les plus jeunes, une fois que la numération de 1 à 9 est acquise, en parallèle du dossier Système décimal,
pour tous les enfants de CP, en renfort des notions vues à l’école,
à n’importe quel moment pour tous les enfants plus grands rencontrant des difficultés en mathématiques (difficultés à se représenter le nombre, à construire le nombre, à lire des nombres).
Pour tous les enseignants, rééducateurs, parents, voulant mettre en place des manipulations concrètes et des jeux pour aider les enfants dont ils s’occupent.
les perles dorées (45 barres de 10 et 10 perles)
les tables de
Seguin 1 et 2
l’escalier des perles
Ce matériel peut être fabriqué maison, fabriqué à l’aide des kits de 123 Montessori ou encore acheté sur des sites qui vendent du matériel Montessori.
2. des jeux imprimés pour aller vers l’abstraction :
3. des documents envoyés par mail à imprimer en fonction de vos besoins :
Exercices des perles à colorier à réimprimer autant de fois que nécessaire.
Matériel à imprimer pour proposer diverses représentations du nombre (si vous ne possédez pas de billets/pièces, timbres montessori…). Vous pouvez trouver la monnaie et les dés dizaines et unités, sur le site Tout pour le jeu !
Pour recevoir ce dossier, c’est par ICI.
Suite à une discussion très tardive avec une amie (mais pourquoi toutes mes copines en IEF ont des coups de stress à minuit trente, hein ?), j’ai trouvé le contenu assez important pour en faire un article.
Je remarque que vous être très nombreux à ne pas savoir comment faire apprendre l’orthographe lexicale à vos enfants. Ils ont tous des listes de mots à apprendre chaque semaine, la plupart du temps pour des dictées flash journalières (ce que nous pratiquons depuis de nombreuses années et qui est très profitable aux enfants).
On trouve de très bonnes idées sur internet, notamment ici, sur cet article.
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