Un petit travail nécessaire en ce moment pour Luce (c’est ce qui se dégage de ses dictées quotidiennes et de ses écrits). Ces homophones, quel casse-tête !
Je lui ai préparé des cartapinces que je vous propose en téléchargement.
Catégorie : 3.1. Etude de la langue française 6/10 ans
Orthographier les adverbes en -ment/-emment/-amment
Voici un document comprenant une séquence complète autour de l’orthographe de l’adverbe en -ment/-emment/-amment (ceux qu’on ne sait jamais écrire, vous savez !)
Ils sont destinés à des enfants de cycle 3 et de collège, mais vous pouvez les utiliser avant si votre enfant est prêt, commence à se poser des questions sur l’orthographe … Vous pouvez aussi choisir de ne faire que la première activité de vocabulaire dans un premier temps.
Il s’agit d’un matériel que j’ai créé de toute pièce et qui n’a jamais été testé, j’attends donc vos retours !
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Apprendre des listes de mots
Suite à une discussion très tardive avec une amie (mais pourquoi toutes mes copines en IEF ont des coups de stress à minuit trente, hein ?), j’ai trouvé le contenu assez important pour en faire un article.
Je remarque que vous être très nombreux à ne pas savoir comment faire apprendre l’orthographe lexicale à vos enfants. Ils ont tous des listes de mots à apprendre chaque semaine, la plupart du temps pour des dictées flash journalières (ce que nous pratiquons depuis de nombreuses années et qui est très profitable aux enfants).
On trouve de très bonnes idées sur internet, notamment ici, sur cet article.
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A ou à ?
Un petit matériel similaire à celui proposé il y a quelques semaines et qui a très bien fonctionné.
a ou à manipulation modifiable
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Et ou est ?
Voici un petit matériel que je viens de créer pour travailler autour des homophones grammaticaux et/est avec Luce. Même si elle les utilise au quotidien, elle a besoin de travailler plus en profondeur la notion pour fixer les acquis.
Ici, point de « truc » (je peux remplacer avec était …), mais plutôt de l’analyse grammaticale. L’expérience me faire dire qu’on fixe mieux l’utilisation des homophones en passant par l’analyse 🙂
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