J’ai reçu il y a quelques semaines un message d’un artisan. Il souhaitait faire connaître son produit : les blocs Millarcs. Toujours à la recherche de nouveautés pédagogiques à exploiter, je lui ai proposé de m’envoyer une boîte.
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Cet article sonne le grand retour des récaps des activités de Lulu. L’an dernier, je n’avais résumé que son premier trimestre, par manque de temps, d’énergie et d’envie, mais je sais que ces articles vous manquent, j’en suis désolée ! Alors, retour aux bonnes habitudes ! (oui, cet article contient des liens sponsorisés, qui me permettent, en plus d’anticiper de nombreuses réponses à vos questions, de gagner quelques centimes pour continuer à vous offrir gratuitement mes documents).
Lulu vient d’avoir 7 ans et suit actuellement le niveau scolaire de CE2. Ses activités formelles n’occupent qu’une toute petite partie de la journée. Le reste du temps, elle fait beaucoup de musique, écoute beaucoup de musique, lit, observe ses aînés, et participe à la vie quotidienne avec nous.
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Milo a fait sa rentrée à la maison en 6ème. Grand changement pour lui ! Nous essayons au maximum de le rendre autonome et de trouver les méthodes les plus adaptées à ses troubles. Alors on patauge encore pour certaines matières, mais on commence à voir le bout du tunnel … Essais, propositions, retours en arrière, voilà ce qui définit notre première période de travail.
Son attitude a cependant beaucoup changé, il est très impliqué dans ses apprentissages, il a conscience de ses troubles et le partenariat de travail avec son orthophoniste paie : on a décidé d’espacer les séances et de travailler à la maison en suivant ses propositions.
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J’essaye de reprendre nos articles « récap » comme je le faisais les années précédentes. J’avais un peu ralenti le rythme des parutions l’an dernier, mais les lecteurs me les demandent ! Je prends donc un peu de mon temps pour rédiger cet article (ça préparera mon travail de rédaction du dossier que je donne aux inspecteurs lors de notre contrôle annuel). Zoé suit cette année le niveau 4ème et elle a décidé de retourner au collège l’an prochain. Nous essayons de l’y préparer au mieux. Je vais essayer de détailler par matière ses activités de la première période.
Elle continue à pratiquer le violoncelle (et l’orchestre, la chorale, le solfège et le ciné concert). Elle a passé les deux premiers mois de l’année scolaire sur un projet de trio (violon, alto, violoncelle) et a participé à un master class avec des professionnels. Une chouette expérience ! Dans un style différent, tous les mardis soirs, elle va au hip-hop 🙂
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On me dit dans l’oreillette qu’une amie est en plein questionnement sur les mesures (toujours la même, elle est relou, je vous jure !). Je lui ponds un petit article, ça évitera qu’elle me pose 10 000 questions. Et en même temps, ça vous servira.
Bref, j’ai désormais assez de recul pour vous proposer une progression efficace, issue de l’observation et du décorticage des différents paramètres à maîtriser afin d’en arriver là où les programmes nous disent d’arriver : convertir des nombres dans différentes unités (même si j’avais une caltoche vintage super efficace au lycée qui convertissait pour moi …), mais surtout, être capable de convertir une mesure de tête quand tu as les mains dans la farine et que tu es en pleine séance de pâtisserie …
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