Pop corn conjugaison

J’utilise depuis très longtemps le jeu du Pop corn en rituel de conjugaison. J’avais trouvé l’idée sur le blog de Petits Homeschoolers et j’ai eu envie de proposer une version plus complète pour une utilisation au quotidien.

Chaque jour, l’enfant dont vous vous occupez, ou alors, un enfant de votre classe, pioche une étiquette dans chaque paquet de Pop corn.

Il aura alors à inventer une phrase au temps indiqué avec le sujet et le verbe tirés (quand il tirera le temps « Impératif présent », il changera d’étiquette sujet si la conjugaison avec celle qu’il a tirée est impossible). Vous pouvez aussi choisir de seulement faire conjuguer le verbe avec le sujet et le temps demandés.

J’ai choisi d’utiliser les 50 verbes les plus fréquemment utilisés en français à l’écrit. Quant aux sujets, il faut les choisir proches de l’enfant, raison pour laquelle je vous proposer un document modifiable à ajuster selon vos besoins.

Je joins également les fichiers Silhouette pour la découpe des boîtes.

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Pop corn conjugaison

Pop corn conjugaison fichier modifiable

Boîtes (attention, ces fichiers ne « s’ouvrent » pas, ils sont à télécharger et à utiliser exclusivement avec le logiciel Silhouette pour machine à découper)


 

Orthographier les adverbes en -ment/-emment/-amment

Voici un document comprenant une séquence complète autour de l’orthographe de l’adverbe en -ment/-emment/-amment (ceux qu’on ne sait jamais écrire, vous savez !)

Ils sont destinés à des enfants de cycle 3 et de collège, mais vous pouvez les utiliser avant si votre enfant est prêt, commence à se poser des questions sur l’orthographe … Vous pouvez aussi choisir de ne faire que la première activité de vocabulaire dans un premier temps.

Il s’agit d’un matériel que j’ai créé de toute pièce et qui n’a jamais été testé, j’attends donc vos retours !

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Du nom à l’adverbe cursive

Du nom à l’adverbe script

 

 


 

Collège, 6ème, période 2

Il est temps, avec quelques semaines de retard, de vous dévoiler les activités de notre 2ème période avec Milo. La priorité reste la rééducation de ses troubles, mais nous avons vécu de très beaux moments en sciences, en histoire, en musique …

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Le français

Les activités de français occupent toujours une grande partie de nos matinées, notamment avec des rituels autour de l’orthographe. Nous voyons l’orthophoniste de Milo une fois par mois. Elle nous donne des pistes de travail et comme nous travaillons chaque jour, le travail paie ! Voici ce que nous avons fait les derniers mois.

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Collège, 4ème – période 2

L’inspection de Zoé aura lieu la semaine prochaine, il est donc temps que je rédige le dossier que je remets aux inspecteurs.

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L’histoire du nombre π

Milo travaille en ce moment sur le cercle en géométrie. Nous avions déjà travaillé sur le périmètre et l’aire l’an dernier, mais pour renforcer son image des formules, j’ai décidé de le faire expérimenter autour du nombre π et de lui raconter la fabuleuse histoire de ce nombre.

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Les manipulations

J’ai sorti mes disques du cabinet de géométrie (6 disques de diamètre 5 à 10 cm) et j’ai préparé des feuilles A3 ainsi qu’un crayon effaçable pour tracer un repère sur chaque disque.

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