Quand faut-il s’inquiéter des difficultés d’écriture ? Vers qui se tourner ?

J’ai eu le plaisir d’être invitée par Jérôme Chané, fondateur de Scol’Avenir à Thionville, pour échanger autour d’un sujet qui me tient particulièrement à cœur : les difficultés d’écriture chez les enfants et les adolescents.

Beaucoup de parents se demandent quand les difficultés d’écriture de leur enfant deviennent préoccupantes, comment les aider au quotidien, et vers quel professionnel se tourner.

Dans cette vidéo, je vous donne des repères simples et concrets pour :

  • accompagner votre enfant à la maison,
  • repérer les signes qui doivent alerter,
  • et savoir à qui s’adresser pour obtenir de l’aide.

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Cette vidéo s’adresse aux parents, enseignants, AESH et professionnels qui souhaitent mieux comprendre et soutenir les enfants en difficulté avec l’écriture.


Et vous ?

Vous êtes parent, enseignant, thérapeute ? Vous observez des signes d’inconfort ou de blocage dans l’écriture chez un enfant ? N’hésitez pas à me contacter pour en discuter ou à partager cette vidéo autour de vous.

Comprendre les difficultés d’écriture chez l’enfant

J’ai eu le plaisir d’être invitée par Jérôme Chané, fondateur de Scol’Avenir à Thionville, pour échanger autour d’un sujet qui me tient particulièrement à cœur : les difficultés d’écriture chez les enfants et les adolescents.

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Pendant l’été

Vous êtes nombreux à me demander des idées pour continuer les apprentissages durant l’été, que ce soit sur les réseaux ou au sein de mon petit bureau. J’ai envie de vous dire, qu’évidemment, il faut les laisser tranquilles, qu’ils vivront d’autres choses pendant ces deux mois, et que ces opportunités d’apprentissages sont aussi importantes que les apprentissages scolaires. 

Oui mais … Vous n’avez pas tous la chance de partir en vacances ou de faire vivre à vos enfants de jolies expériences. Vous n’avez pas tous des enfants pour qui les apprentissages se font en douceur. Deux mois de pause, pour un enfant qui présente des troubles neurodéveloppementaux et qui a besoin de répétition, c’est énorme

Je vais donc vous livrer ici quelques pistes pour entretenir les apprentissages de l’année, le moins scolairement possible, n’étant pas fan des cahiers de vacances traditionnels.

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Premières fusions syllabiques

Je reçois actuellement un enfant de CP en difficulté avec la lecture. Il a besoin de beaucoup de répétition pour automatiser la fusion consonnes/voyelles pour lire les premières syllabes. 

J’ai donc préparé des jeux Aligné c’est gagné qu’il aime beaucoup et je vous les propose aujourd’hui. 

Chaque document est en 4 versions : cursive + code couleur, cursive noir, capitales + code couleur, capitales noir.

J’ai établi cette progression :

  • trois documents avec les fusions consonnes + voyelles
  • un document avec les fusions consonnes + digrammes ou/an/in/oi/ai/on
  • deux documents avec les fusions groupes conso + voyelles
  • un document avec les fusions groupes conso + digrammes (en ne gardant que les syllabes qui existent en français)
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Cartes de tri genre et nombre

Je vous propose aujourd’hui un document regroupant plusieurs images afin d’effectuer des jeux de tri autour des notions de genre et de nombre.

Vous trouverez les cartes « titres » : 

  • féminin
  • masculin
  • singulier
  • pluriel

puis

  • féminin singulier
  • féminin pluriel
  • masculin singulier
  • masculin pluriel avec deux illustrations (masculin + niveau avancé : association masculin/féminin)

Je propose trois niveaux de difficulté :

  • personnages
  • animaux
  • objets