Le corps humain : la respiration

Après le récit du grand fleuve, les systèmes du corps humain et la constitution du sang, la cellule et de la cellule au corps humain que vous pouvez retrouver en cliquant sur les liens des articles, nous avons passé un long moment au mois de mars sur la respiration.

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Le vaisseau

Le beau temps revient, et avec, l’envie de voyager repointe son nez, mais en fait, non, elle ne nous quitte jamais ! Avril n’est pas terminé, mais a déjà été chargé ! Je profite d’un petit temps libre pour rédiger un cours article sur notre visite d’hier : Le vaisseau, à Strasbourg.

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Mener un élevage de phasmes

Il y a quasiment un an, j’ai reçu d’une amie enseignante des œufs de phasmes, provenant d’un élevage de sa classe.

Les phasmes ont grandi, et désormais, nous avons un phasme adulte, un bébé phasme, et beaucoup d’œufs, que nous partageons autour de nous ou donnons à une animalerie. Ces petits insectes sont inoffensifs, s’élèvent avec aisance, et sont facilement manipulables par les enfants. Il est également possible, avec eux, d’observer un cycle de vie complet.

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Corps humain, troisième épisode

Nous continuons notre travail autour du grand fleuve, commencé il y a quelques temps déjà. Nous avions travaillé autour du récit du grand fleuve, puis autour des systèmes du corps humain.

Voici comment nous avons opéré pour la suite, nous avons travaillé sur :

  • la constitution du sang
  • la cellule
  • de la cellule au corps humain …

… avant d’attaquer plus précisément l’étude du ministère des transports : le déplacement du corps et le déplacement à l’intérieur du corps.

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Les systèmes du corps humain

Suite au récit du grand fleuve, j’ai amené les enfants à s’intéresser aux différents systèmes formant le corps.

Sur des silhouettes, ils ont dessiné chaque système, et ont inscrit une petite définition au dos. Ils ont établi des recherches sur internet grâce à des mots-clés (nous travaillons en ce moment à bien préciser les mots-clés sur les moteurs de recherche afin de toujours favoriser l’autonomie).

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