Cherche et trouve les océans et les continents

Il y a quelques jours, nous avons commencé à travailler sur les océans, et j’ai eu l’idée de créer un diaporama contenant des planisphères de différentes projections pour retrouver les océans et les continents.

Nous avions déjà travaillé avec les globes, le puzzle des continents, les cartes de nomenclature et Google Earth, mais j’ai eu envie de proposer un jeu un peu plus sympa.

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Découvrir Paris autrement avec des enfants …

Il y a quelque temps, un bon moment même, une lectrice a offert à mes enfants un livre de Papertoys de Paris, édité chez Auzou. Nous leur avions promis qu’une fois les bricolages terminés, nous les emmènerions voir tous les monuments du livre en vrai.

Puis, quelques mois après, Luce a reçu des éditions Usborne, le livre Minou, Minou, où es-tu allé ? dont j’ai parlé dans cet article. A son tour, comme ses aînés, elle a voulu découvrir les monuments de son livre.

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Une croisière « enchantée » sur la Seine !

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Samedi, les enfants ont pu tester la (re)découverte des monuments de Paris à bord des Bateaux Parisiens, qu’ils connaissaient déjà, mais avec cette fois une nouveauté avec une bal(l)ade adaptée aux enfants !

Anaïs

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Les contrastes géographiques

Depuis quelques jours, nous sommes dans l’argile, et j’en ai donc profité pour faire faire aux enfants les contrastes géographiques, dont le matériel est issu de la pédagogie Montessori.

1ère étape : modeler les formes dans l’argile … pas une mince affaire, même avec la présence de deux adultes ! Mais on a fini par réussir !

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Les formes ont été placées dans des bacs sur film étirable pendant le séchage …

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2ème étape : Une fois les formes sèches et vernies, les enfants ont collecté dans la maison divers objets pour mettre en scène les contrastes … pas vraiment montessorien, mais tellement fun !

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Les enfants remplissent les bacs avec de l’eau colorée en bleu, sur table lumineuse, c’est encore plus joli !

Les contrastes sont mis en scène …

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Et voilà donc les contrastes :

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3ème étape : Les enfants ont ensuite dessiné toutes les formes pour en garder une trace dans un livret :

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4ème étape, les enfants ont cherché sur le globe et grâce à Google Earth de vrais contrastes géographiques ! Morskie Oko pour Zoé, un lac visité en Pologne … et Île de Pâques pour Milo ! Ils ont collé leurs recherches dans leur petit livret des contrastes géographiques.

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L’occasion de nous remémorer un voyage en Corse, pendant lequel les enfants avaient survolé l’île en avion. Voici donc la baie non loin d’Ajaccio !

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Ressources utilisées : 

http://www.lejardindekiran.com/fabriquer-les-cartes-des-formations-geographiques-de-montessori/

http://www.documentsmontessori.fr/products-page/oceans-mers-golfes-rivieres/les-formations-geographiques/

https://www.google.fr/intl/fr/earth/

 

Susciter la curiosité des petits géographes …

Il y a quelques temps, Luce a commencé à nous poser des questions portant sur notre lieu de vie. Elle avait envie de localiser sur une carte notre maison, et nous apportait fréquemment des atlas pour que nous les feuilletions en les commentant. Il était donc l’heure de ressortir les classiques afin de lui faire vivre ses premiers pas de géographe en herbe : puzzle des continents, globe aux couleurs montessoriennes, atlas, jeux divers …

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Activité spontanée : tracer la carte de France et localiser notre lieu de vie …

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Activité spontanée : coller des habitants sur des planètes (tampon encreur)

Nos activités, en vrac

Activité n°1 : établir des comparaisons entre les globes et le puzzle des continents : comprendre que les continents « flottent » sur ce qu’elle a nommé « le magma » (nous avons travaillé sur les volcans en début d’année), nous irons vers plus de précision les jours suivants (voir suite de l’article). J’ai eu l’idée d’utiliser la gelée pour remplacer l’asthénosphère : pas liquide, mais ductile (peut se déformer sans rompre).

Activité n°2 : placer les drapeaux des continents, et trier quelques photos des enfants du monde.

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Activité n°3 : associer les pièces de puzzle, les drapeaux, et les photos des continents, de Montessori et Cie.

Activité n°4 : menée par les aînés, mais Luce n’est jamais bien loin : construire le globe du livre Planète Terre, et éclaircir le terme de « magma ». Le globe s’ouvre pour faire apparaître ce qui se passe sous nos pieds !

En septembre, avec les grands, nous avions déjà travaillé sur les structures de la Terre.

Activité n°5 : mettre en lien les reportages que nous visionnons avec des atlas adaptés :

 
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J’ai utilisé ma planche d’autocollants des continents pour rendre nos livres de géographie accessibles à Luce, non lectrice : Continents autocollants

Activité n°6 : passer du globe au planisphère, en emballant le globe dans du film étirable et en traçant le contour des continents : sur table lumineuse, l’effet est magique !

Activité n°7 (pour maman surtout, qui s’est beaucoup amusée !) : créer des poupées des continents à partir du DIY de mon amie Julie : ces poupées nous servent de référents pour toutes les activités de classifications autour des continents.

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Activité n°8 : créer les passeports des poupées à partir de ce document : Passeports poupées

Activité n°9 : trouver le continent concerné par les photos d’un diaporama, et situer le pays sur un planisphère ou un atlas. Ce diaporama a été créé en partenariat avec Julie Rinaldi. Comme le contenu n’est pas libre de droit, nous ne pouvons pas vous proposer les autres en téléchargement. Ces images sont issues des très beaux livres de la collection Milan Jeunesse. Ils ne semblent plus édités, mais il est possible de les trouver facilement en bibliothèque :

Les cartes rugueuses sont issues de Mon coffret Montessori des animaux de chez Nathan.

Ressources utilisées dans l’article :

Ressources complémentaires utilisées :

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