Je m’occupe actuellement d’un élève qui a des difficultés à se représenter le nombre. Nous avons retravaillé le système décimal à partir du matériel Montessori mais aussi la numération jusqu’à 1000 (voir dossiers pédagogiques).

Afin de l’aider à faire le lien avec les attentes scolaires, j’ai créé un petit matériel autour de la décomposition/recomposition du nombre. Souvent, on croit que l’élève ne réussit pas l’exercice demandé car il n’a pas acquis la notion, mais, la plupart du temps, c’est surtout qu’il n’a pas compris ce qu’on lui demandait et à quoi ça allait lui servir, ou encore qu’il est noyé sous le travail (pour cet élève, 6 pages de fichier à remplir !)