L’année « scolaire » s’achève et mai/juin ont été très riches en sorties et découvertes multiples. Je ne dresserai pas de bilan, car qui dit bilan dit fin, mais ce n’est parce que l’on arrête le « scolaire » que l’on arrête d’apprendre: juillet et août seront riches aussi à leur manière. Quoiqu’il en soit, moi, j’ai besoin d’une longue pause, de soleil, de voyages pour me ressourcer …

Le français et les mathématiques

La récap de Zoé

En mai, elle a envie de faire de l’anglais, je lui propose donc la méthode Pas à pas de Hatier qu’elle apprécie, mais c’est quand même beaucoup plus fun de travailler la langue avec tata LN, qui parle couramment l’anglais 😉 L’an prochain, on va tenter des séances via Skype.

En français, nous travaillons le couple imparfait/passé simple à partir du livre « Les trois brigands » de Tomi Ungerer. Je le proposais déjà à mes élèves, le texte est d’une efficacité redoutable pour faire comprendre que l’imparfait est le temps de la description et qu’il dure, alors que le passé simple est celui de l’action et qu’il ne dure pas longtemps dans le passé. Evidemment, en conjugaison, nous travaillons le passé simple à partir de nos jeux favoris et de nos tableaux de conjugaison, il est bien amusant ce temps (surtout quand on a lu que de la BD jusqu’en CE2 et que ce type d’écrit n’utilise que les temps du discours). Elle s’en sort quand même plutôt bien !

En grammaire, elle étudie les propositions et les pronoms relatifs.

Nous augmentons la fréquence des dictées pour travailler à partir de phrases concrètes. Elle s’en sort vraiment bien et a beaucoup d’intuition !

Elle découvre le Scrabble et pourrait y jouer toute la journée !

Elle aime produire des textes à partir des défis écrire, en voici un par exemple :

Ce mois-ci, entre autres, elle a lu Vendredi ou la vie sauvage :

et aussi Ça s’arrangera : si vous êtes nés dans les années 79, ce livre faisait partie de l’abonnement à l’école des loisirs. J’aime lui transmettre mes lectures d’autrefois.

En maths, c’est l’heure des décimaux et des opérations sur les décimaux … et des calculs mentaux (multiplication et division par 10,100,1000 …). Elle manipule les chiffres avec de plus en plus d’aisance, c’est rassurant.

On révise les tables avec Steiner :

Ce mois-ci, nous avons fait beaucoup de géométrie : ici, un travail sur le périmètre et l’aire :

Ici, nous reprenons les tiroirs du cabinet de géométrie un par un pour bien ancrer les notions.

Ici, elle essaye de partager sa passion pour Geogebra avec son frère, pour le moment bien hermétique !

Nous avons finalement opté pour la géométrie au thamographe, et ça simplifie bien la vie 🙂

Nous terminons l’année avec un document mathématiques en lien avec l’Euro2016, déniché par une amie.

Elle a également beaucoup travaillé le solfège ce mois-ci et réussi son examen  alors qu’elle avait changé de cours en plein milieu d’année  pour passer dans le niveau supérieur.

La récap de Milo

En maths, il se crée un jeu de personnages à dégommer avec son pistolet à fléchettes, en collant le nombre de points obtenus sur les figurines. Et voilà un excellent jeu de calcul mental !

Avec sa sœur, il travaille les « compter en sautant » avec le tableau de 100.

Nous travaillons la multiplication, à partir du damier, pour arriver jusqu’à la technique finale :

En géométrie, nous abordons les solides :

Et les figures planes :

En français, à partir des étiquettes de la ferme, Milo travaille l’accord au sein du groupe nominal :

Ce mois-ci, nous travaillons beaucoup la conjugaison, qui reste assez obscure chez Milo … besoin de grandir un peu encore !

Encore et toujours des jeux de grammaire …, ici, on refait le point sur la pronominalisation …

On travaille les graphies complexes avec l’alphabet mobile.

Et la lecture avec tout ce qui nous tombe sous les mains, Milo n’en pouvant plus de sa méthode Rimbambelle …

Pour produire de l’écrit, on envoie des mails à Mamie et on s’amuse aussi avec les défis écrire.

J’assiste à une jolie transmission de majuscules de la sœur vers le frère, au lever, en pyjamas.

Sinon, pour Milo, il y a aussi eu :

Et surtout, beaucoup de créativité retrouvée :

 

Découverte du monde

En histoire, nous approfondissons la préhistoire suite à notre voyage en Ardèche.

Nous travaillons autour de l’apparition de l’écriture :

Et nous complétons notre frise, au fur et à mesure de notre avancée dans l’histoire :

En géographie, j’ai rendu les enfants dingues avec un puzzle des départements !

Et évidemment, nous terminons l’année sur les pays d’Europe, merci le foot !

Nous travaillons sur les symboles de la République, et remontons le temps jusqu’à la Révolution.

En sciences, nous travaillons autour des papillons (puisque nous avons reçus des chenilles), mais aussi des plantes, des légumes, des fleurs, et des abeilles.

En arts, le manque de soleil nous donne envie de décorer notre jardin pour y mettre de la couleur ! A nous le Yarn Bombing !

Nous terminons le mois avec une oeuvre familiale collective autour du ballon rond :

 

En mai et en juin, il y a aussi eu

• les solides
• une visite chez un apiculteur bio
• fibres et filage
• autour des légumes
• les os du squelette 
• les contrastes géographiques
• des sorties nature
• la rainbow bottle
• un week-end en Ardèche

 

Pour nous, les vacances, c’est mardi à midi,

après notre contrôle pédagogique (qui arrive bien tard dans l’année !).

 

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