Milo est en demande depuis un moment de travailler la mémorisation des tables de multiplication, comme sa sœur, avec la méthode Multimalin. C’est ludique, visuel et forcément, il a très envie de participer lui aussi.
Certes, mais sans la compréhension derrière,
même pas en rêve, mon fils !
Et c’est là que Maman doit activer la 2ème vitesse …
En mathématiques, il a déjà vu :
- l’addition statique et dynamique avec les perles dorées, les timbres, le boulier, la table des points, et la technique finale
- la soustraction statique et dynamique avec les perles dorées et les timbres
- la multiplication avec les perles dorées
- les petites chaînes
- la mémorisation de l’addition
Il est donc prêt !
Il avait commencé à manipuler en fin d’année scolaire dernière la table de Pythagore sensorielle que j’avais fabriquée grâce à ce très bon tutoriel du Jardin de Kiran. Cependant, l’ayant réalisée en papier plastifié, la manipulation n’était pas très aisée, et le matériel ne donnait pas envie (mon rangement non plus, d’ailleurs !), le matériel n’a pratiquement pas servi.
J’ai donc décidé d’investir dans une belle table sensorielle, puisqu’elle servira également à Luce bientôt pour les premières présentations. Et j’ai trouvé mon bonheur chez 1,2,3 Montessori !
J’ai choisi le modèle en carton, avec vinyle à appliquer soi-même, ainsi que la boîte de rangement en bois.
Après vérification et classement des pièces, j’ai appliqué le vinyle.
Un bon cutter, un tapis de découpe, une perforatrice afin d’appliquer une pastille de chaque couleur au fond de la boîte pour simplifier le rangement, et le tour est joué (enfin, presque) !
La table est parfaite, les découpes précises, un vrai bonheur ! (attention, sur cette photo, la table est mal rangée, les carrés doivent se trouver au dessus, c’est rectifié !).
Aujourd’hui, Milo et Zoé ont investi le matériel pendant plus de deux heures !
Zoé a commencé à monter la table, de manière traditionnelle. Elle a commencé par disposer le carré rouge en haut à gauche, puis elle a disposé le carré vert en diagonale en dessous du carré rouge, et a disposé les autres rectangles verts … et ainsi de suite jusqu’à la fin (il y a plusieurs façons de monter la table en fonction des formations … certains disposent tous les carrés en diagonale avant).
Puis elle a sorti la pyramide des carrés, dont nous nous servons avec les chaînes de perles, et a disposé les carrés de perles sur les carrés de la table sensorielle. Elle a ensuite voulu réaliser le travail sur les petites chaînes, et elle a recomposé sur la table sensorielle les carrés à l’aide des chaînes.
Elle a sorti ma table de Pythagore (une invention personnelle à partir de cube Asco et de feutres Posca …), et a placé les résultats des carrés sur les carrés de perles et les chaînes.
Enfin, elle a voulu disposer les rectangles sur le cube du binôme.
Milo s’est servi du matériel d’une manière différente. Il a déjà réalisé la table (en chantant la Marseillaise à tue-tête et en sautant à pieds joints : vous l’imaginez dans une classe en train de faire ça ?). Il a ensuite disposé les carrés de perles sur les carrés.
Je lui ai demandé de sortir les barrettes de perles, et là, oh magie, il a compris de lui même comment les disposer sur la table … J’en ai profité pour introduire le vocabulaire : ici, c’est 6 pris 3 fois, ici, c’est 4 pris 2 fois … Ce matériel est vraiment magique !
Vous pourrez découvrir d’autres utilisations de cette table sensorielle ici :
* http://ecoledesamours.blogspot.fr/search/label/Table%20de%20Pythagore%20en%20perles?m=0
* http://www.lasemainemontessori.com/projet-52-montessori/explorations-sensorielles/
Je vous parlerai des premières présentations de la table sensorielle quand Luce en sera là 😉
Merci d'avoir lu cet article. Retrouvez tous mes livres en cliquant ICI.
Ma prochaine commande 😉 merci pour ce post et ce retour de matériel!
Super et merci de ce bel article !